高中语文荷塘月色课件精品课件新人教版必修2.ppt

课文字词 生字词: xiè 　 pì duó wěng mí niǎo nuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　袅 娜 sè bó qiàn yuán zhào liǎn jū 　 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fàn zhuì shāo xì hān wǎn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然 在第四段中，作者描写了哪些景物？ 荷叶 荷花 荷香 荷波 荷花 为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？ １.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句． ２.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动． 5.塘上月色 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？ * 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 出淤泥而不染， 濯青莲而不妖。 朱自清 课前准备 作者简介 朱自清，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。 课前准备 作者简介 主要作品有： 《雪朝》（诗集）1922， 《踪迹》（诗与散文）1924， 《背影》（散文集）1928， 《欧游杂记》（散文集）1934。 散文名篇 《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》 《荷塘月色》（1927.7）、《桨声灯影里的秦淮河》 课前准备 时代背景 1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命”行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的“斗士之心”，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。 研读赏析 情调美 1.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢? ----心里颇不宁静 本文文眼 2.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景 思考 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 荷叶 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子. 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 拟人 比喻（博喻） 荷花 思考 荷香 荷香 远处高楼上渺茫的歌声， （时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾） 微风过处，送来 缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫 的歌声似的。 光与影有着和 谐的旋律，如同梵 婀玲上奏着的名 曲。 把人的五种不同的感 感官用比喻的形式沟通 起来的修辞方式叫做 通感 流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷 荷波 荷波 闪电 比喻 流水 总结： 在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。 按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶.花颤动→流水来写的。 这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。  叶子和花 青雾 树 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？ 动词的巧妙运用 为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？ 月光如流水一般，静静地___在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 “泻”