第5次周练语文答案解析高中教育精选篇1258.pptxVIP

第5次周练语文答案解析2017.11论述类文本阅读1．B 解析：A.“常常可以在叙事文本中发现几个面貌各异的叙述者”扩大范围，原文是“有时，在一个叙事文本中，我们可以同时发现几个叙述者”；C.“文学作品中的说话人只是准作者，最好被称作‘作者-叙述者’”扩大范围，由“除非作者提供实在的背景或公开发表声明，将自己与叙述者联系在一起”可知并非所有的说话人都能被称作“作者—叙述者”；D.强加关联，“《祝福》的叙述者‘我’往往被人们误认为是作者本人”只能印证“过去人们常常把一篇小说的叙述者和它的作者等同起来”，而非“将叙述者视作讲故事的人是一般的常识”。2．D 解析：“跟读者间交流渠道的被阻断”扩大范围，“没有任何与读者直接交流的方式”并非没有交流的渠道。3．C 解析：“解曹雪芹的身世和时代背景对于理解《红楼梦》无意义”推断不当。文学类文本阅读4．B 解析：“文章第③段补叙父子间的生活往事”表述有误，应该是插叙。5．（1）“鹅黄”指铺满老家大地的新秧苗，它们构成了一幅壮阔的画卷（1分）；但又都来自手工，承载着农民劳作的艰辛，包含“悲”的成分。（1分）。（2）万物生死枯荣的自然规律便是大地的逻辑，它亘古不变，不会出错（1分）；但这一逻辑也有可能由于天灾或人祸的因素而出现青黄不接的差错（1分）；整句话强调了乡村生活的不变与无常。（1分）。6．（1）多处使用情感色彩鲜明的词语抒情。（1分）文章借“