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以和谐关系，促竞赛训练 摘要：职业学校参加技能大赛，必然要组织学生进行竞赛前的训练，训练一方面增加师生的额外工作，另一方面师生承受着要出成绩的压力。所以，要保证训练能顺利进行和效果良好，师生间必须建立和谐的关系，形成一股合力，以和谐的训练策略，提高竞赛成绩。 关键词：和谐 训练 合力 策略 前不久，在联合国成立60周年大会上，胡锦涛主席的“和谐社会”理念吸引了全世界的目光。“和谐”又成为热门话题，“和谐”是指事物或现象各方面的协调，配合与多样性的统一。作为教师当然想到的是校园的和谐。 校园的和谐包括学校与教师的和谐、学校与学生的和谐、师生和谐、生生和谐等，但提得较多的是“和谐教学”，因为教学是校园活动的重头戏，有经验的教师都十分注意在课堂中运用和谐的教学策略。但是，教学不仅是课堂教学，和谐教学不仅仅是课堂教学和谐，还包括其他的教学活动，如技能竞赛训练更应该讲求“和谐”。 一、和谐训练的意义 从职中技能竞赛训练来看，让教师和学生普遍感到比正常的工作学习压力更大，负担更重，要师生积极投入训练，提高效率，取得成绩，更需要师生间和谐。什么是“和谐训练”呢？ “和谐是从满足需要和学生发展需要相统一的实际出发，调控中诸要素的关系，使符合学生发展的规律，进而使与产生“谐振效应”，1、与学生发展谐在过程中。 2、的节奏与学生的节律同步和谐。 在过程中只有在的节奏和学生节律达到同步和谐时，才能促进学生展。否则当的节奏超过学生的节律时，会造成学生身心负荷过重，他们难以接受这样的，拔苗助长，将会影响学生；而当节奏落后于学生的发展节律时，就很难发挥促进学生发展的功能。情感共振在过程中，情感融洽，当师生之间情感和谐达到共振时，生的积极性就会高涨。情感共振：一是氛围宽松。教师教态亲切和蔼，平易近人，学生容易亲近；教师加大与学生的接近度，缩短与学生身体与心理上的距离；以激励性的评价为主，减少学生过程中的心理压力。二是民主，教师以平等的身份与学生一起，能“俯下身来与学生交流”，让学生充分发表意见，大胆质疑，并采纳学生的正确意见。……后，他会觉得很重很重，如果尝试放下一会儿，再重新拿起，又会觉得很轻。”所以，要教会学生当遇到阻碍时，不妨暂时放下，休息一会儿，理一理思绪，当重新开始时，难题可能会迎刃而解。 5、培养学生坚韧不拔的韧性和毅力 获得第一的不是天才，是在数个日夜的磨练中成长起来的。从拔尖的选手 看到，他们的训练都是最主动的，最动脑筋的，也是最能提问题的，为了多练习宁愿牺牲很多个人的时间，甚至愿意放弃暂时的就业机会，训练起来有一种不成功决不放弃的韧劲。所以，教师不但指导训练的方法，更要注意以不同的例子引导学生克服畏难情绪，逐步培养坚韧不拔的毅力，这是取得最后胜利的保障。 总之，和谐是物质世界的共性，和谐广泛存在，建立和谐的师生关系，运 用和谐的训练策略是提高竞赛训练的效果的前提。同时，人是万物中最不固定和最复杂的生物，让我们发挥聪明的智慧，总结经验，整理更多的和谐训练策略，构建一个和谐的环境，为师生们得到和谐的发展而努力。 【参考文献】 皮连生 《学与教的心理学》 华东师范大学出版社 2002年版 丁 纯 《羊城晚报——在师德建设中贯彻和谐思想》 2006.1.16 4