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制作圣诞贺卡传真情 ——计算机动画制作初步 一、设计依据 每年，全球的人们为了庆祝节日，互致问候都有互送贺卡的习惯，中国更不例外。这些华丽光彩的贺卡虽然装点了人们的生活也传递着一份感情，但正是它们也让一株株树木倒在泥泞之中。一张贺卡带来的影响或许并不算什么，但通过每个人的举手之劳，却可以传递环保理念，享受低碳生活。我们处在信息化时代，完全可以用电子贺卡替代纸质贺卡，方便快捷的同时，也实现了环保。 制作电子贺卡时，可以根据自己的需要选择背景图片、祝福语、音乐、主题等，达到想要的效果，还可以把自己最想说的话录下来，作为音乐文件加载在电子贺卡中发给对方。 我校高一年级每周开设2节信息技术课，根据教学进度，12月份将要学习到高中《信息技术基础（必修）》第五章《多媒体信息加工》第2节《音频、视频、动画信息的加工》，《计算机动画制作初步》作为其中的最后一部分，安排了1个课时。对于圣诞，元旦两大节日的到来，肯定有不少学生想为家人、朋友、老师做点什么，表达心意，而利用Flash制作电子贺卡是个不错的主意。所以本节课对书中的知识进行了重组，以制作圣诞贺卡为目的，完成本节内容的学习。 二、学情分析 学生在学习本章第1节《图像信息的采集加工》时，已经接触了Flash，对于Flash界面有了初步认识，但还没有做过动画，而利用PhotoShop进行图像加工时，对于图层已有了概念。 三、教学策略 课堂以展示典型作品，激发兴趣，任务驱动，小组合作的方式进行，体现分层次和探究式学习。本节课以体验为主，并不要求学生能够完全掌握逐帧动画，补间动画的制作过程，在学案中已经提供了相当详细的操作步骤，学生只要按照操作步骤进行操作，基本都能够做到动起来，但其中也设置了不少坎，需要学生开动脑筋，合作探究，才能攻克。 四、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解并体验两种类型动画的制作方法 2、能够实现多图层操作 （二）过程与方法： 1、学会使用Flash制作简单动画 2、能够根据交流和创作的需要，用Flash对素材进行加工，制作出动画作品，用以传递真情，加强沟通 （三）情感态度与价值观： 1、通过两种类型动画的制作，让学生了解到传统动画制作的过程所花的劳动是巨大的，计算机的出现对动画制作具有远大的社会意义和历史意义 2、经历动画作品创作的全过程，让学生能够逐步形成积极主动学习的意识，端正参与动画制作的态度 3、通过制作电子贺卡表达心意，倡导绿色环保，为实现低碳生活尽绵薄之力 五、教学重点难点 （一）逐帧动画和补间动画的制作 （二）图层的应用 六、教学过程 （一）创设情境，引入新课 播放圣诞主题的音乐，营造节日氛围，引出节日送贺卡表达心意，展开纸质贺卡与电子贺卡的讨论，倡导快速便捷，绿色环保，低碳生活理念。 播放圣诞贺卡动画，激发学生兴趣，引入本课任务——制作圣诞贺卡传真情 出示样例“圣诞快乐1.swf”，师生共同分析，分解动画。 （二）任务驱动，合作探究 1、小丑动画的制作——逐帧动画 学生根据导学案中的操作步骤，初步完成小丑动画的制作，然后分小组探究，解决如下问题： （1）如何将小丑移动到舞台的左上角？ （2）如何操作才能将5帧的小丑动画重复播放到20帧？ 学生演示，教师对学生的方法进行评价，引导、启发学生用比较合理的方法解决问题。 学生完善该动画，教师对逐帧动画做简单归纳。 2、圣诞老人动画的制作——补间动画 学生根据导学案中的操作步骤，完成补间动画的制作，由学生尝试归纳出补间动画的制作过程，教师适当补充。 3、添加背景图片——图层位置 学生根据导学案中的操作步骤，尝试完成背景图片的添加，在遇到问题时，鼓励学生自己独立思考，探索，解决问题。教师适当提示，刚刚学习过的PhotoShop中也有图层，当时是如何解决的，帮助学生完成知识的迁移。 （三）趁热打铁，各显神通 此为拓展任务，给学有余力的学生提供平台，学生可以参照导学案中的步骤完成形状补间动画的制作，也可以自由发挥，创作个性作品。 （四）分享成果，交流经验 展示学生的优秀作品，相互学习，取长补短，促进全体学生共同进步。 （五）课堂总结，实现提升 师生共同回顾两种类型动画制作的一般过程，教师提出希望，鼓励创作，建议每位学生在节日到来之际，送给亲人、朋友或老师一份电子礼物，表达情意，增进沟通，同时还绿色环保。 七、教学反思 由于学生是刚刚接触Flash动画设计，所以本课是将一个大的任务分成几个有机的组成部分，即：复杂动画简单实现。这样，学生就能根据自己的情况选择合适的目标去完成，一些学有余力的学生也可以选择“跳一跳就能碰得着”的目标挑战自己。 作为信息技术教师，要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精