高中物理三维目标整合教学的研究.docVIP

高中物理三维目标整合教学的研究 浙江省吴兴高级中学 严忠俊 摘要: 如何在教学中落实三维教学目标是物理教师必须着力研究的课题。本文从对三维目标的把握和制定，课堂教学、作业考试和课外活动等几方面中体现物理三维目标的整合教学进行了较为详细的阐述，并对修正三维目标的措施进行了说明。 关键词：物理教学 三维目标 整合 我国为了彻底扭转应试教育的局面，使教育更加符合学生身心发展的规律，更加适应社会和时代发展的需要，更加体现以人为本的人文情怀强调在一个人的发展空间里，应该有知识与技能过程与方法态度情感与价值观这三个度。这充分体现了教育过程的人文情怀和教育目标的人本主义倾向。在培养的个性，促进人的终身发展和全面发展方面有着独特的教育功能(实验)》中明确指出：如何更新教学理念，确立正确的教学目标，改进教学方式，使三维教学目标在得以切实的落实是教师必须着力研究的课1、正确把握三维目标 1.1 领会三维目标的关系三维目标不是三大，。三维目标的三个方面是一个有机的整体，知识与技能是过程与方法、情感态度与价值观目标实现的载体，情感态度与价值观是实现另外两个目标的动力系统，过程与方法是连接另外两个目标的纽带，另外两个目标都要在过程中实现。能力、情感、态度与价值观是依附于知识的发生、发展过程之中的，是在不断探究知识、掌握技能的过程中形成和发展的，同样，也只有通过能力的培养和情感的体验来帮助学生更加有效地学习知识和技能，也就是说新课程强调的三维目标是一个整体。1.2 制定具体可行的三维教学目标 我们必须认真分析教材中的教学内容、知识结构、能力培养结构，了解学生的认知结构，再在此基础上确定知识主题，划分每课时的知识内容，拟定每课时的课时目标，才能使总目标在一段时间的教学后得以达成。教学对象虽然都是学生，但不同的学生知识基础不同，认知结构不同，用同样的教学手段所得的教学效果也是不同的，所能达到的教学目标是不一样的。所以应根据不同的学生制定相应的教学目标。2、实施有效课堂教学，切实落实三维目标 所谓有效的课堂教学，就是经过教学，使学生在知识和能力，情感态度价值观上获得进步与发展，使科学素养得到提升，并让学生亲历学习过程和掌握学习方法。那么，怎样才能使课堂教学更有效化呢？2.3进行探究式教学 新课程倡导自主、合作、探究、体验的学习方式，而探究学习在其中发挥着主导作用，因为没有探究，自主、合作、体验也就难以体现。探究学习之所以成为新课程改革的一个亮点和热点，就在于它不仅有利于学生掌握系统扎实的基础知识和基本技能，而且有利于形成良好的情感态度和价值观，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展和终身发展。因而，着力探究不失为一种和谐统一三维目标的有效途径。探究既是一种学习的方式，又是一种学习的内容。在运用探究时，只有认识到探究是达成三维目标中任何一个方面所不可缺少的手段时，才会去充分发挥探究在达成三维目标中的作用。充分挖掘探究的因素，给学生创造更多的探究机会，让探究融入到任何一个学习过程之中，使探究广泛而深入地开展，以真正转变学习方式，使学生进入主动获取知识的状态，获得充分的发展。探究在达成三维目标过程中的作用，是显而易见的。通过探究，能满足学生的好奇心，使他们获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，焕发出内在的生命活力通过探究，能使学生经历一个自主建构知识的过程，获得真正属于自己认知结构的、真正有意义的和有效力的活知识；通过探究，能使学生的思维受到最好的锻炼，是培养能力的必由之路；通过探究，模拟了科学家的科学探究过程，在科学方法的运用中掌握了科学方法；通过探究，学生经历了挫折与失败、成功与兴奋，其中的许多感受和体验，促进了学生对科学本质的认识，感悟到科学精神、科学态度的意义和价值之所在；通过探究，使学生经历合作与交流，学会相互接纳、赞赏、分享、互助等等，提升了情感、态度与价值观方面的素养。注重探究，就注重了知识的生成过程，注重了过程与方法目标的培养。因此，探究不仅能促进三维目标中每一个方面的达成，而且是联系这三个方面的纽带，使它们彼此渗透，相互融合，相互促进， 统一于学生的成长和发展之中。学习物理离不开物理习题的讲与练，把握好习题讲与练的时间、数量和难度，并不断地改革物理习题教学的内容与形式，可使习题的讲与练适应新课程理念下物理课程目标的需要，也可使学生的科学文化素养得到全面的提高新课程强调学生的主体意识，重视培养学生的自主探究能力，因此在习题教学中，教师要能为学生创设一个生动、活泼、民主和谐的学习氛围，通过教师与学生，学生与学生间的交流与信息沟通，达到巩固知识，发展独立分析解决问题能力的目的。4、开展课外活动，促进实施三维目标 校本选修课程作为与国家课程相对应的一个课程板块，是普通高中新课程实验不可或缺的课程内容之一。校本选修课的开设有利于满足不同学