《数字电路》多媒体课件制作.doc

课题来源： 指导教师拟题和学生自选相结合 课题研究的目的和意义： 计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。 《数字电路》多媒体课件制作的宗旨在于克服传统教学方法的单一、枯燥、缺乏直观性的弊端，力求创造生动活泼的课堂气氛，激发学生的主动性，实现以人为本的教学效果。《数字电路》是一门概念多、头绪多、复杂难学的课程，为了达到较好的效果，制作多媒体课件的总体思路是：充分挖掘多媒体开发软件Authorware的功能，在不借助其他软件的情况下，使难懂、难讲的内容形象化并易于理解。 国内外同类课题研究现状及发展趋势： 在计算机辅助教学中，多媒体课件制作的应用具有非常之普遍性。结合多媒体课件制作的特点，通过选择教学课题，确定教学目标，研究教材内容，创作设计脚本，搜集媒体素材，制作课件，修改、调试、运行、试用、鉴定、推广等环节来介绍制作过程。 计算机辅助教学的推广和普及，少不了多媒体课件的支持。教师要想制作出优秀的课件，首先应该合理选择或学习一种课件制作工具，其次应该把握好课件制作的各个环节，使所制作的课件符合教学规律，从而充分发挥现代化教育教学手段的优势，使教学效果达到最优化。 摘要：传统的数字电路课堂教学模式基本上是教师课上讲解，课下实验，学生课后做练习。这样的教学模式已经不适应现代的学生，数字电路课堂教学需要进一步实行改革。本文就多媒体在数字电路课堂教学使用中存在的问题，以及多媒体课件的研究与制作等作了一一分析，并就此提出一些改进的措施，如正确合理的使用多媒体。选择多媒体不仅要适合所教学科内容，还要适应学生的知识经验和年龄特征，同时提出建立适合多媒体教学下的师生关系，加强对课件制作的管理等等。目的在于健康合理的提高多媒体这一新型教学手段的教学使用效果。 关键词：多媒体；计算机辅助设计；数字电路 目 录 第一章 多媒体教学的现状 1 1.1传统教学模式和多媒体教学模式的比较 1 1.1.1传统教学模式的特点 1 1.1.2多媒体教学模式的特点 1 1.2多媒体教学的现状 1 1.2.1多媒体教学认识上的误区 2 1.2.2教师信息技术素质的不足 2 1.2.3系统存在的不足 3 1.2.4课堂小结 4 1.3针对这些问题的解决方案 5 1.3.1加强教师信息素质培训 5 1.3.2加强设备管理和维护 5 第二章 多媒体课件教学中容易出现的问题 6 2.1背景 6 2.2调查方法和过程 6 2.2.1调查方法 6 2.2.2调查过程 7 2.3多媒体课件制作中存在的问题 9 2.4多媒体课件开发平台的选择应遵循的原则 9 第三章 多媒体课件的设计 11 3.1多媒体课件的设计 11 3.1.1多媒体课件选题要目的明确，符合教学需要 11 3.1.2多媒体课件的结构组织形式要精心设计 11 3.1.3多媒体课件的教学信息要周密安排 12 3.1.4多媒体课件要富有艺术感染力 13 3.1.5课堂小结 14 3.2多媒体网络课件交互性设计 14 3.2.1多媒体网络课件的交互性及其特点 14 3.2.2实现多媒体网络课件交互方式的途径 15 3.2.3多媒体网络课件交互设计的原则 16 3.2.4多媒体网络课件交互设计的方法 17 3.2.5多媒体教学课件的涵义及其结构 20 3.2.6多媒体课件的开发与应用 20 第四章 多媒体网络教学与学生创造性思维的培养 23 4.1多媒体网络教学的定义及特点 23 4.2多媒体网络为创造性思维培养提供良好的环境 24 4.2.1广泛的易于获取的资源 24 4.2.2较大的学习自由度 24 4.2.3无障碍的交流与合作 24 4.3多媒体网络教学中学生创造性思维的培养 24 4.3.1营造和谐的氛围 24 4.3.2发挥计算机作为认知工具的功能 24 4.3.3利用CAI课件的直观性, 培养学生的形象思维 25 4.3.4利用网络优势加强“自主学习”、“协作学习” 25 第五章 多媒体教学课件的制作技巧 27 5.1恰当选取课件开发工具 27 5.2充分利用网络资源, 积极准备课件制作的素材 27 5.3正确选题是创作课件的关键一步 27 5.4统筹安排教学过程, 构思课件的设计脚本 28 5.5恰当设置操作界面, 提高课件的可操作性 28 5.6合理安排, 精心制作课件的各个环节 28 5.6.1封面的制作 28 5.6.2情境导入 28 5.6.3制作新课 29 5.6.4适时增设课堂练习 29 5.6.5课堂小结 29 5.7实际运行调适, 做好后期完善工作 29 第六章 数字电路多媒体课件的制作 3