蔡春花 新课改视域下初中思品教师素质体系建构精选.docVIP

国培计划——2011重庆市农村义务教育骨干教师置换脱产培训项目 （初中思想品德学科） 学 员 论 文 课程名称 初中思想品德 题 目 新课改视域下初中思品教师素质体系建构 指导教师 肖 陆 军 学员姓名 蔡 春 花 重庆师范大学政治学院 重庆·沙坪坝 新课改视域下初中思品教师素质体系建构 重庆市2011“国培计划”初中思想品德班 蔡春花 指导教师: 肖陆军副教授 摘 要：新课程改革是在课程理念、结构、评价、管理等诸多方面的一次重要改革，教师作为新课程教育教学改革的一线实施者，必须努力提高自身素质以发挥自己在新课程改革中的作用。为此，初中思想品德教师的素质应是全面的、学者型、科研型的，不但要具备良好的职业道德、专业理论和文化素质，而且要善于学习、与时俱进、不断创新。 关键词：新课改；思品教师；思路 新课程改革是推进素质教育的重要举措，它是在课程理念、结构、评价、管理等诸多方面的一次重要改革，它将实现课程从学科、知识教育向关注人的发展的历史性转变。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师作为教育教学的一线实施者，在课程改革的舞台上扮演一个非常重要的角色，发挥着举足轻重的作用。可以说，课程改革成功与否的关键在教师。 受传统教育教学理念和“应试”教育评价方式的影响，教师只是一个被动的执行者，简单重复机械性的教学活动，这使得教师过分依赖教科书及参考书，离开了教参、教案就不知道怎么去教？教什么？丧失了自己的独立性和创造性，同时也影响了教育教学水平的发挥和专业知识的不断更新。而学生只能是知识的被动接受者，处于极端被动地位。 随着新课程改革的不断深入，新的课程因素的出现和新的课程环境的形成，使得教师要面对新的教学情境的挑战，重新去审视常规教学和课程常规活动方式。为此，初中思想品德教师要不断提升综合素质，迎接新课程的挑战。 一、过硬的政治思想素质和良好的职业道德素质是前提 加里宁曾指出：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里”。要提高中学生的思想品德素质，思想品德课教师也须具备较高的政治素质，这样才能使学生“听其言，信其道”。 　　（一）思想品德教师应具有过硬的政治思想素质。 教师是“为人师表”的神圣职业，教师思想政治素质高低，是一个人能否从事教师职业的重要条件。思想品德教师在大是大非，事关方向、原则和大局的问题上必须旗帜鲜明，毫不含糊，始终保持清醒的政治头脑，坚持用马克思主义的立场、观点、方法去教育人，塑造人。随着改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了深刻的变化。学生们思想活跃，自主意识增强，参与意识提高。他们不仅注意对书本知识的吸收掌握，而且特别关注社会问题。如果我们没有正确的政治立场，没有鲜明的观点和态度，而是对学生的种种提问一味敷衍塞责，含糊其辞，那便是玷污了思想品德教师的称号。在教育教学实践中，一个优秀的思想品德教师要敢于迎着热点问题上，善于引导学生展开讨论，积极开展教育教学研究，自觉教书育人。 　　（二）思想品德教师应具有良好的职业道德。 教师的职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的、较为稳定的道德观念、行为规范和品质的总和，是教师在从事教育活动中必须遵守的基本的道德规范和行为准则。“教师是人类灵魂的工程师”，“兴国在教，兴教在师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，教师的职业特点决定了师德的典范性、崇高性。高尚的师德，教师的道德素质表现为：挚爱教育、不断进取；完善自我、严以律己；无私奉献、淡化名利。越优秀的教师要有良好的道德修养，高尚的人格品格，要有责任感，有热情，有爱心。 二、良好的专业理论和科学文化素质是基础 （一）思想品德教师应具有扎实的基础知识。 基础知识原来主要指“读、写、算”等各专业所必需的知识，而新科技的发展、现代教学技术手段的运用，已使基础知识有了新的内容。美国在1983年发表的《为21世纪而教育美国人》的报告中明确指出：“21世纪的基础，已不仅仅是读、写、算，还包括通信技术，高超的解决问题的技能，以及科学技术方面的素养……”因此，教师除了应掌握一般的文化基础知识外，还应接受科学技术方面的基础知识。在现代教育实践中，教师仅靠一支粉笔、一本书、一张嘴已很难适应实际需要。而思想品德课作为一门人文学科，本身对教学技术现代化的研究还很不够，有关的教学软件与其他学科相比更有待开发。思想品德教师只有通过不断学习，逐渐掌握投影仪、幻灯机、录像机，特别是计算机的操作方法，有条件的地方，还应掌握一些简单的多媒体课件的制作方法，例如，用PowerPoint制作一些生动形象的多媒体课件，在教学活动中真