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XX小学语文教师招聘考试复习题（附答案） XX小学语文教师招聘考试复习题 一、填空。 　　1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。 　　2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。 　　3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 　　4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。 　　5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 　　6、语文学科个阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。 　　7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。 　　8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（）、（）、（）的正确导向；正确处理（）与创新能力的关系；遵循学生的（）和（），选择教学策略。 　　9、语文教学要注重语文的（听）、（说）和（读），注重（写）的训练，给学生打下扎实的语文基础。 　　0、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。 　　1、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。 　　2、（写作）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。 　　3、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的???过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。 　　4、古诗名句填空：欲穷千里目，（更上一城楼）。（生当作人杰），死亦为鬼雄。（山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休。（粉身碎骨浑不怕），要留清白在人间。 　　5、小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。 　　6、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。 　　7、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。 　　8、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。 　　9汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。 　　20、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。 　　21、口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 　　22、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。 　　23、综合性学习的评价应着重考察学生的（探究）精神和（创新）意识。 　　24、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（思维）能力，激发想像力和创造潜能。” 25、我国最早的一部诗歌总集是《 诗经 》，包括风、雅、 颂 三部分。 　　26、继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白 ，号称“诗仙 ”。 27、宋朝著名学者朱熹 　　在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许 ， 为有源头活水来 。” 28汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭 　　》；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯 ；《老人和海》的作者是美国作家海明威 。 　　29、“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了 。 　　30、人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍 的《猫》、有 林清玄 的《和时间赛跑》、有 叶圣陶 的《荷花》、有 季羡林 的《自己的花是让别人看的》等。 31、语文是最重要的交际工具 ，是人类文化的重要组成部分。工具性 与人文性 的