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《世界历史》九年级上册第二单元教学案 第20课 人类迈入“电气时代” （总第13课时） 【教学目标】 1、了解人类历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实； 2、比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力。认识科技对推动社会进步发挥的巨大作用。 【教学重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世 【教学过程】 一、导入新课： 1、复习提问工业革命的时间、成就影响等。 2、利用课文导入框，导入新课。 二、展示交流： 1、小组交流：结合预习情况，交流学习内容及疑难问题。 2、点拨交流： （1）、1、汽车、飞机的发明使用对人类的生活产生了怎样的影响？ （2）、P127动脑筋 三、拓展延伸： 1、19世纪70年代起，随着科学研究的发展，人类取得了哪些技术上的突破？各有什么作用？产生了什么重大影响？ 2、两次工业革命分别给世界带来什么影响？给我们怎样的启示？ 四、系统建构： 1、学生自主构建知识体系 2、小组内展示知识体系 【限时作业】 （每题1分，共10分） 得分率_________________ 1.第二次工业革命时期开发和利用的相对清洁的能源是（?? ? ） A.煤炭?? ???B.石油?????C.电力?? ????D.原子能 2. 19世纪后期，人类进入了“电气时代”，主要是因为（ ） A．发明电灯泡 B．电力的广泛应用 C．本茨设计出内燃机 D．石油工业的发展 3.一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其尝试还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命……时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是（?? ? ） ?A.汽船? 火车? B.电脑? 手机 C.汽车?飞机 D.蒸汽机? 内燃机 4.在第二次工业革命中，使人们的生活质量和生活方式有了彻底改善的是（???? ） A.内燃机的应用? B.汽车、飞机的推广 C.石油化工的兴起 D.电力的推广和应用 5.第二次科技革命中，被誉为“发明大王”的发明家兼实业家是（ ） A.爱迪生? ?????B.法拉第???? C.戴姆勒? ??????D.爱因斯坦 6. 在第二次工业革命中诞生的，促使世界各国的联系日益密切的工具是（ ） A．轮船 B．飞机 C．火车机车 D．电子计算机 7. 人类历史上进行的三次科技革命，都促进了社会发展，改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。请你判断下列与第二次科技革命的发明创造相关的生活场景是（ ）A.①②③④ B.①②④ C.②③ D.①③ 8. “我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在（ ） A一战时期 B工业革命时期 C第二次工业革命时期 D第三次科技革命时期 9．下列交通工具出现的先后顺序（ ）①马车 ②汽车 ③火车 ④飞机 A．①②③④ 　 B．②①③④ 　 C．③②④① 　D．①③②④ 10、人类告别油灯和蜡烛的时代得益于（ ） A、西门子的发明 B、爱迪生的发明 C、卡尔·本茨的发明 D、莱特兄弟的发明 教后反思： 《世界历史》九年级上册第二单元教学案 第22课 科学和思想的力量 （总第14课时） 【教学目标】 1、了解以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家主张及其影响；英国科学家牛顿、达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。 2、分析上述思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 【教学重点】科学的革命 【教学过程】 一、导入新课：资本主义社会的进步，除了表现在政治经济方面外，结合我们以前对中国历史的学习，思考一下，还应该表现在哪些方面？（或利用课文引言中伏尔泰为卡拉鸣冤勇斗天主教会获得胜利的故事，导入新课。） 二、展示交流： 1、小组交流：结合预习情况，交流学习内容及疑难问题。 2、点拨交流： （1）伏尔泰等启蒙思想家的启蒙思想出现的原因及产生的历史作用。 （2）启蒙思想与法国大革命的关系—— 三、拓展延伸： 1、联系中国近代有关史实，说一说历史上的思想解放运动对社会进步有什么重要作用？ 2、近代科技革命成功的原因。 四、系统建构： 1、学生自主构建知识体系 2、小组内展示知识体系 【限时作业】（1-6题，每题1分，7、