身教是学生成长的阳光.docVIP

精品论文 参考文献 身教是学生成长的阳光 宁夏海原县第三中学 李晓琴 孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话肯定了教师的重要性。作为班主任，身教的重要性显的尤为重要，因为班主任是学生心目中最崇高、最有威信的榜样。班主任的思想信念和道德、以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评，责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。那么我们怎样用行动来使身教成为学生成长的阳光呢？ 一、为人师表 李岚清副总理指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子，因此教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到，要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处可见精神的表率，为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量，因此为人师表是当好人民教师最基本的要求。 二、身教重于言教 学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响大。应该承认目前，敬业乐教，无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下，以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺。然而由于各种主客观的原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中丧失师德和人格。 在学生中，社会上产生极为不良的影响，如有的工作消极、纪律涣散；有的弄虚作作假话名钓誉；有的赌博成性、作风恶劣；有的吃喝玩乐、贪图享受；有的计得患失、事必讲报酬，如此种种，都玷污了人名教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求，因此，提倡“身教重于言教”。务必要落实在我们的日常生活中。 三、敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟。即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服，为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意、学生快乐不快乐、启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力。作为教育教学工作者的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态、饱满的热情搞好自己的本职工作。 四、服务心态 “人类灵魂的工程师，”“燃烧着的蜡，烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价。同时，也是教师提出的要求要教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态，不能再像过去那样高高样，对学生指东指西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只为少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生。因为他们同样也是“财富”的源泉，教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动他们的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点。把他们培养成为最有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我???的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使太阳下最光辉的事业更焕发光彩。 所以，我们要通过不断的学习进修提高我们的身教水平，努力用身教为我们所教的学生树立一个良好的典范与楷模，为他们抹去心灵上的阴云，为我们所教的学生带去他们健康成长所需要的阳光和雨露，使他们能健康茁壮的成长。