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精品论文 参考文献 转化技工学校后进生的探索 郑桂泉　广东省湛江化工技工学校　524001 摘　要：本文从目前技工学校后进生存在的问题出发，剖析其问题形成的原因，提出了如何转化技工学校后进生的措施与对策。 关键词：技工学校　后进生　问题　转化对策 近年来，由于各方面的原因，技工学校的生源愈来愈少，生存空间受到严重挤压。通过层层选拔淘汰后剩下来的生源，其学习成绩一般处于下游水平，学生学习习惯差、综合素质差，这已是同行业公认的事实。虽然这些学生大多数在校期间表现正常，但仍有一部分学生因各种原因导致学习成绩差，情绪极不稳定，自控能力弱，违法乱纪行为时有发生，且具有偶然性，这些学生作为当今社会的一批颇受争议的群体——“后进生”，在技工学校学习的过程中暴露出很多有别于以往的问题，这给技工学校在日常管理工作中带来了很多挑战，同时也引发了我们应如何有效地做好转化后进生工作的很多思考与探索。 一、技校后进生的特点分析 “后进生”的提法过于笼统，是学习基础差，学习成绩差，还是学习态度差，学习方法差？是思想品德素质差，还是行为规范遵守纪律差？是个人性格、心理行为有偏差，还是智商偏弱？各种各样，不能一言蔽之，对“后进生”要具体分析。另外，“后进生”类型的分法由于角度不同，依据不同，分析的结果也绝不一样。有的学生从学习成绩看是个“后进生”，但从思想品德看说不定倒是个“优等生”。再则，所谓“后进生”并不是一成不变的，他必然会发生变化，或则越变越落后，或则由“后进生”变优秀生。关键是我们的工作能否打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望，从而由“后进生”向好的方面转变。 一般来说，“后进生”大致有下面几种类型： 1.从德智体全面发展角度看 有的学生思想纯正、品德优良，但学习成绩却长期处于班级和年级的后面；有的学生学习成绩不错，但在思想品德行为规范方面却很有欠缺，屡犯校纪校规，惹事生非；有的学生则思想品德和学习成绩皆不错，但身体素质却奇差，稍有不慎，便增添不少麻烦；还有的学生身体挺棒，品德和学习成绩都很差，是所谓“双差生”，当然这样的学生是极少数，但也应该是教师工作的重点。 2.从智力角度看 有的学生的确不聪明，虽不一定可称为弱智，但其反应的确较一般学生迟钝，再加上基础不好，学习方法不对头，所以尽管他要学，但积重难返，成绩一直在低位滞留，这种情况，以女生居多；有的学生智力并不差，只是因为学习态度一直不够端正，贪玩，不肯下苦功，因此成绩也一直上不来，此情况以男生为多。 3.从心理行为看 有的学生虽竭尽全力，也难有所成，尝够了失败的痛苦，故面对学习产生厌学情绪；有的学生是因家庭教育欠缺，加上青春期的叛逆心理作祟，使之无心向学；有的学生则平时学习尚可，但一到考试就紧张，导致行为失常；有的学生则认为眼下努力为时尚早，自己从小学到初中都是靠“临时抱佛脚”、拼夜车干出来的，现在“苦读”不合算，再加上技校没有高考和升学率的压力，不如到时候再说，故而成绩也难有起色。 总之，对“后进生”要具体分析，要辩证分析，要用发展的眼光看问题。 二、技校后进生存在问题的原因 正因为“后进生”的类型各种各样，造成“后进生”的原因也不尽相同。本人通过收集分析，整理出“后进生”的成因大致有以下几种情况。 1.恨 恨自己“笨”，“不成器”，“不成钢”。这种状态主要是那些学习态度尚端正，但学习成绩总是无大起色的学生。他们不是没有拼搏过、奋斗过，却一次又一次尝到了失败的“苦果”，于是他们动摇了，退却了，丧失了“自信”。 2.混 这种学生往往是因家庭境况较好，而无紧迫感，热衷于穿名牌、交朋友、追名星、玩电脑通宵上网，看到别人刻苦学习认为是不值得，且寻得“欢乐”、“开心”就行，做一天“和尚”撞一天钟，混个毕业文凭就行。 3.悔 这部分“后进生”，他们对以往由于自身的所作所为而造成的某方面“后进”的状况后悔，为目前落后于人太多而担忧，为找不到正确的方向而彷徨，为没有正确的“向导”而发愁。这部分人在“后进生”中为数不少。 4.灰 自暴自弃。这是另一种情形的“后进生”。他们认为自己是思想品德或学习上的“后进生”，甚至是“双差生”，如今已是积重难返了，长期以来，在老师心目中已形成了自己是个“后进生”的概念，我即使想努力，也未必有什么用，等等。他们看自己前途一片黑暗，于是也就缺乏前进的动力，失去前进的目标而自暴自弃。 5.毁 这种情况的“后进生”是极