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精品论文 参考文献 通过语文活动培养学生的语文能力 笙宁夏固原市彭阳县第二中学／祁伟成 　　在学校里，语文是学习和工作的基础课、工具课，有它的特殊性。语言，无论是口头的，还是书面的，都是一种活动、一种能力。基于此，我们教师就应当引导学生通过自己的听、说、读、思、写等活动去学习它、掌握听，而不能只靠知识的灌输和和方法的传授来硬性获得。那么，如何通过语文活动来培养学生的语文能力呢？ 　　1 课前：教师“下水”多写，坚持“五分钟”活动写作文是一种思想文字的综合训练，学生要写好一篇文章，从观察生活，确立中心到材料选择；从立意构思、谋篇布局到遣词造句，需要多方面的知识，更包含着复杂的思维过程，是多种能力的综合运用。仅仅靠教材中安排的作文训练次数，是难以提高学生的写作水平的。 　　在多年的语文教学中，我曾经搞了个尝试，就是让学生坚持做“课外练笔，课前读评”的“五分钟”活动，即：每天上课结束时，围绕本单元作文训练要求及内容，给学生布置一篇练笔日记，内容、形式不拘一格，字数不限，让学生到课外或校外去观察、思考，捕捉写作素材；下节上课前，用五分钟时间，让一名学生和老师分别朗读各自所写的“日记”，再让另一名学生来做点评；之后，教师给予二学生以肯定和指正。 　　“五分钟”活动在七年级侧重记事，八年级侧重“一事一议”，九年级则侧重议论文。 　　记得刚一开始，正好上的课文是魏巍先生的《我的老师》。为了激发