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精品论文 参考文献 通过课外阅读促进高中生英语写作的实践研究 ◆ 方剑光　浙江省温州瓯海中学　325000 　　一、引言 　　Krashen（1992:8）的阅读假说表明，更多的阅读会导致更好的文字方面的成果。那些阅读了更多资讯和那些生活在一个“文字丰富”的环境中的学习者，在测试阅读理解、词汇、写作和语法时有更好的表现。如果学生参与在校自由阅读活动，他们在词汇与阅读理解方面的测试结果通常优于那些传统语言教育下的学生。他还指出：“根据研究，良好的写作风格是阅读的结果，不是写的结果。调查研究显示，更多的阅读会使写作进步，但仅仅越来越多的书面写作不会导致在写作上的进步。”Krashen还给出了许多例子表明，良好的写作者总是大阅读量的阅读者。 　　在Krashen的阅读假说的支持下，笔者提出了阅读实验的假设：中学生通过课外英语泛读，是否可以提高写作能力？ 　　二、实验设计 　　1.阅读材料和参与者 　　笔者采用了以《21世纪英文报高一版》为课外阅读材料的实验。该报是由《中国日报》专为高中学生英语阅读而出版的，报道最新的消息和青少年的故事。文章中的词汇量大多属于中学课程标准范围内。 　　参与者为浙江省瓯海中学高一五班和高一六班的100名高一年级学生。高一六班的50名学生，每个学生都订了一份《21世纪英文报高一版》作为他们的阅读材料。每个星期有一节报纸阅读课。每周学生要上交小组报纸摘要和个人的