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XX年教研组建设讲话稿 XX年教研组建设讲话稿 　　一、我校目前教研组建设存在着虚化、弱化的现象 学校层面：未给予高度重视 教导层面：未给予针对性的指导、要求与考核 教研组层面：（1）.发展目标茫然 （2）.研究气氛淡薄 （3）.活动形式简单 （4）.活动主体单一 （5）.学习内容随意 （6）.组内骨干缺失 教师层面：----认识的误区 　　学习意识缺乏、形式主义、疲于应付、单打独斗。 二、教研组建设的意义与价值 v 先进的理念转化为教育教学的行为需要教研组 v 三类课程的开发需要教研组 v 教学方式与学习方式的变革需要教研组 v 　　提高学科德育的成效需要教研组(民族精神教育---人文学科、数理学科、生命教育---生命科学、人文学科等） v 如何提高教学能力与研究能力，需要教研组 v 教师的个人成长需要教研组 三、教研组的内涵与主要功能 　　“教学研究组是教学研究组织，不是行政组织的一级。它的任务是组织教师进行教学研究工作，以提高教学质量”。 　　简言之：学校教研组是以本校教师为基础形成的学科教学研究组织。 教研组的功能： v 、抓好教师素质提高，发挥组织、服务功能 教师素质： 　　*师德素质：尊重家长、爱护学生、公正公平等 *综合知识素质：人文、管理、心理等 *教育教学业务素质：教育、教学、研究等 　　*教育智慧（经验积累、持续反思、实践升华） 　　----对教育事件恰当处理的能力（解压、回应、低迷等） 组织服务功能： *组织学习、讨论、研究 *搭建教师发展平台：磨课、赛课、评课 *推荐、发放、交流各种参考资料、信息 　　*帮助教师解决一些实际困难（新教师、新进教师、申报职称教师） v 　　2、抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能 “一备”即集体备课：完善主备课人制度 “二听”即相互听课：特别是师徒相互听课 　　“三评”即评课：取长补短共同提高：评课案例 “四磨”即磨课：形成高效课堂教学的样式 　　“五比”即教学比武：教案、说课、上课、评课 “六析”即质量分析：找出问题，拟定措施 “七树”即树立榜样：榜样的力量是无穷的 “八学”即倡导学习：学组内，学组外 四、教研组长的职责 管理职责：保证学科组工作的正常运转 研究职责：成为学科教学研究的带头人 质量职责：稳定和提升本学科总体教学质量 队伍建设职责：促进教师的专业发展 五、教研组长的素质要求 ★师德的表率，教师职业道德的模范 ★深厚坚实的教育理论与学科基础知识 ★先进的教育观念和创新精神 ★不断的进取精神、较强的学习能力 ★较强的教学能力和研究能力 ★较强的组织协调和交际能力 ★良好的个人品德修养和人际关系 六、教研组长的工作策略： 八重： 重示范作用； 重自身学习； 重教学研究； 重信息收集； 重资源共享； 重经验积累； 重科学研究； 重总结提高。 七、教研组建设的策略（有五气） 以“研究”搭台－－有学术气 以“目标”引路－－有志气 以“活动”优化－－有朝气 以“管理”调控－－有正气 以“成果”压阵－－有底气 八、教研组长负责制 v 有效组织教研组的活动,必须不少于8次 v 　　以实践课为抓手，进行磨课活动，不少于15次 v 承担课题研究任务 v 组织教师对教学质量进行分析 v 组织好教师教学评比及学生学习竞赛活动 v 制定、落实教师培养计划 v 给不同阶段的教师不同的挑战性任务 v 教研组长每学期学习不少于8次 结束语 v 教研组建设是科学，需要我们探求规律 v 教研组建设是艺术，需要我们开拓创新 v 教研组建设是纲绳，借以盘活校本教研 v 教研组建设是途径，实现教育质量提升 v 教研组建设是方法，促进教师专业成长 v 教研组建设是策略，促进学校持续发展