新人教版四年级上Unit 5 Dinner’s ready教材解析及教案.docxVIP

单元教材解析教学内容Unit 5 Dinner’s readyLet’s learn Let’s talk Let’s spell Read and write Let’s check Story time Let’s do Let’s play 教材分析本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,?bread?,water,?egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can?I?have?some?…，please??的基础上，学习What?would?you?like??I’d?like?some…句型，用来询问他人的需求。餐具的使用将是了解中西方餐饮文化的一个重要部分，了解和熟悉中西方文化的差异，并在生活实践中加以运用。教学目标1.?听说认读单词:beef,chicken,noodles,soup,knife,chopsticks,bowl,fork,?vegetable,spoon,正确表达各种食物的名称，并适当进行拓展。 2.?学生要对食物名称有很好的认知，达到四会，并学会结合语境，对本单元的重点句型进行很好的学习和操练What?would?you?like??I’d?like?some…并在正确的语境下使用此句型。?3.学生能听懂、会说、会用句型：What?would?you?like??I’d?like?some…?4.?音标/i：/?/?e/的学习，e在开闭音节中的发音。5.树立学生健康饮食意识，培养学生健康的饮食习惯。教学重难点重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，掌握重点句型What?would?you?like??I’d?like?some…并在正确的语境下使用此句型。难点是用餐时的基本会话，学会与同学交流自己的饮食及习惯。课 时 教 案课题Unit 5 Dinner’s ready A Let’s talk 授课日期年 月 日教学目标1.能够用正确的语音、语调朗读对话,要求模仿正确、语调自然，并能在情景中进行角色表演.。 2.能够在情景中运用句型 What would you like for dinner? I’d like some... ? 询问和回答朋友或家人想要吃的东西，增强关心他人的意识。 3.能在情景中恰当运用功能句:What’s for dinner? Dinner’s ready! 4.对中西方餐饮文化有一定了解。树立学生健康饮食意识，培养学生健康的饮食习惯。 教学重点1.知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。 2.能听懂、会说Let’s talk中的对话，并能联系实际做调查。教学难点将所学句子联系实际进行表演，加以灵活运用。课型会话课课时共?6?课时，第?1?课时教具多媒体课件、单词图片、录音机等。板书设计 Unit 5 Dinner’s ready A Let’s talkI’m hungry.--What would you like for dinner? --Id like some...家庭作业1.Read the talk to your parents. 2.Try to order the dishes for your parents.预计作业时间：15 分钟教学过程个性化修改Step 1:Warm-up 1.出示课件，呈现学习目标，教师和学生边听录音边拍手说唱歌曲“What would you like？” 2.教师创设情境，T：I will tell you a good news.I opened a new restaurant,It is happy restaurant.I will divide you in to two groups,Group A and Group B,you will have a competition,Which group walk faster,you can go to my restaurant for free. 3.复习（review） 教师借助幻灯片图片，让学生快速说出PPT所呈现图片的英文。 Step 2:Presentation 1.教学句型What’s for dinner? 教师接着说It’s six o’clock in the evening.It’s dinner time.I am hungry.What’s for dinner? 导入新句型，教读单词dinner，理解句意。 2.教学句型What would you like for dinner? I’d likeSome... ? 活动一: T：What’s for dinner？Now L