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中学XX-XX校本研训项目工作总结中学XX-XX校本研训项目工作总结　　根据x政办〔XX〕x号市教育局制定的《关于进一步提高xx市中小学教育教学质量的若干意见》、x教研〔XX〕x号《xx市教育教学研究院XX年工作要点》、XX-XX年以来来县市教育局组织“精品百课”课例评比的文件精神。结合本校实际，我校决定以永嘉县教师发展中心永教师〔XX〕x号要求全县全面推进项目制校本研训为契机，通过开展以课例教学和反思为主的校本研训，提高教师教学水平，促进教师专业发展。　　一年以来我们通过任务驱动情况下的自主学习，唤醒自我不满足意识情况下的反思性学习，课程改革实践情况下的立足于课堂教学的实践性学习，比如“理想课堂”模式，读书活动，读书征文，教学反思，教学论文等，课题研究等。同伴互助：读书汇报会、沙龙、经验交流、讨论会，观课议课、集体备课、课题研究、师徒结对等；专业引领：主要是理论方面的引领，实践方面的理念解释，人员主要是邀请校外教研人员、本校骨干教师开展学科指导、课堂展示活动、德育示范课等。效果突出，较好的推动了教师的专业化发展。摸索出了以下符合我校实际的校本研训模式：一、“理想课堂课例研修”模式建构　　“课例研修”活动操作模式为：确立主题——理论学习——说课研课——上课评课具体步骤：　　1、确定课例及上课教师。选择的课例要具有代表性和典型性，能引发思考，提升自己的教学智慧。　　2、以教研组为单位，确定上课主题。如导入、过渡与小结的艺术，教学情境创设，重点、难点的把握，课堂提问的艺术，课堂评价的艺术，教学方法与媒体的利用，课堂纪律控制与偶发事件处理，教师评价语言与肢体语言等。　　3、理论学习：通过查阅书籍或上网等方式查阅相关的理论，围绕主题进行理论学习。一方面为上课教师的备课提供问题解决的策略；另一方面也为参与课例研讨的老师提供理论知识和分析问题的视点，让研究群体站在一定的理论高度分析课例，防止分析、研究在低水平上重复，而无深度。同时要求教师做好学习笔记，结合课例、针对主题写出自己的设想和做法。　　4、说课研课：先由上课教师说课，对学生情况、教学目标、教学内容和教学活动意义的理解……注意详尽地介绍自己的教学设计，要把新课程的相关理念转变为具体的教学方案，用新课程的理念指导自己的教学行为。　　5、课堂观察。在上课过程中，评课者把关注焦点集中在预先设定的主题上，围绕主题尽可能全面收集课堂信息。　　6、课后评课。一般分几个阶段进行：首先是就问题说事、找对策，然后是展开深度研讨，形成共识，最后是活动主持人针对主题作总结性发言。　　4．开展校内的评价研究、教学技能比赛、公开课、校领导敲门听课活动、信息技术培训、教育科研、心理健康”等。二、“理想课堂”教学质量保底工程的推进　　教学质量是学校的生命线和落脚点，是学校生存和发展的根本。坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。本着以“强化常规，精细管理，提升内涵，提高质量，彰显特色”的发展思路，努力促进学校、学生和教师的专业发展。课堂教学过程是将学生获得知识的过程变成一个探索的过程，学生动手实践、主动探索、合作交流、独立获取知识的机会使学生对这一过程有充分的体验，教师帮助学生在自主探索的过程中真正理解并掌握基本知识和技能、思想和方法，这样的转变正悄然地发生在本次中小学教学展示的课堂上。三、“理想课堂”教师青蓝工程的开展　　让书香走进师生的心灵，多读、多思、多悟，通过学习，丰富自我内涵，提高教师文化素质。根据教师素养现状，学校统一购买《理想课堂的构建与实施》一书作为全校教师选读书籍，教师通过撰写读书心得、读书笔记，有效的促进了教师的读书学习；教师在校园博客上谈“读书心得”和开展讨论，促进了教师课堂教学的有效性。为进一步提升青年教师业务素质及各种教学能力，充分发挥骨干教师在学校教育教学工作中的示范引领和辐射作用，进一步推动广大青年教师更好更快地成长。近年我校在全校范围内开展了教师“青蓝工程”师徒结对活动。　　在日常工作中，全面落实教学常规工作。狠抓备课、上课、作业与批改、质量测评、规范活动五方面教学管理工作，使教学常规规范化建设成为教师的自觉行为。重点强化课前管理，加强课堂管理，开展行政敲门听随堂课活动，检查教师备课、改作、听课等情况，及时了解教师教学状态，更好进行教学管理。教研组、备课组活动常态化，做到定时间、定主题、有成效。　　我们一定要“深怀爱校之心，善谋强校之策，恪守为师之责，多办育人之事”。力量源于师生，活力源于创新，成绩源于实干，让我们携起手来，以更实的作风、更大的担当，进一步加强规范教育管理，积极探索教研工作新思路，继续加强教学科研，狠抓课堂教学改革不放松，充分发挥全校教职工的智慧与潜能，内抓管理，外树形象，不断迎接新的挑战，我们就一定能创造出xx翔宇中学的美好明天！一定能为xx翔宇中学的历