送给盲婆婆的蝈蝈到练习三精选.docVIP

泗阳农场小学教学设计2 主备人：沈正保 备课日期： 教者：沈正保 课 题 5.送给盲婆婆的蝈蝈 重点内容 1．学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。 2．初步了解课文的内容。 3．能正确、流利地朗读课文。 教 学 过 程 教师、学生活动安排 教 学 具 体 内 容 个人加工、备注 一、导入课文。 学习新课 三、精读第一小节 四、教学生字 1）猜谜语，揭示课题。 头插两根雉鸡毛，身穿一件绿色袄，身体虽然瘦又小，人人把它哥哥叫。 板书：蝈蝈 今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。 板书课题： 5.送给盲婆婆的蝈蝈。 2）教学“盲、婆”。 3）质疑。你们看了这个题目，想知道些什么？ 过渡：课文是一首诗歌。相信大家已认真预习过了。 1．读准生字： 婆? 绿? 邻? 居? 替? 您 领? 童? 难 2、读准词语： （1）绿色 唱歌 邻居 绿色 童年 往日 难忘 欢乐 （2）代替? 替代 带领? 领带 （3）您好 ?你好 （4）喜滋滋? 乐呵呵 读第二组词语，你发现了什么？你还能说出这样的词语吗？ 读第三组词语，谁能说说“你”和“您”的区别？ 读第四组词语，你又发现了什么？ “喜滋滋” “乐呵呵” 这样的词都可以用来表示开心。像这样的词有个专门的形式，我们叫它ABB式，像这样的表示高兴的词，还有吗？ 补充词语 气呼呼? 美滋滋 怒冲冲 2．选一名学生的作业展示交流 过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？ 3、各小组推荐一名学生朗读展示、交流： （1）蝈蝈是谁送的？ （2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？ 4．小结。 1.出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读lü。大屏幕出示：绿 绿色 ______是绿色的。 绿（）_________ 2. 小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？自读第一自然段。 （1.出示句子：捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。和书上的句子比较一下，有什么不同。 （2.“喜滋滋” “乐呵呵” 这两个词表示什么？ （3. 小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？从中你看出…… 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡视、参与小组合作探究。 5.导学 （1.出示句子： 捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。 （乐呵呵地）捉了一只（绿色的）蝈蝈（喜滋滋地）送给（邻居家的）盲婆婆。 比较有什么不同，通过朗读来体会不同的表达效果。 （2. 小朋友把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，可以看出他关心盲婆婆。他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。 （3.这位小朋友想让盲婆婆笑一笑。谁来读一读？生读 1、接下来我们要学写几个生字，请大家翻开《习字册》，观察一下，怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢？ （出示生字：婆邻居） （1．分析字形。 （2．范写。 教学一得 泗阳农场小学教学设计2 主备人：沈正保 备课日期： 教者：沈正保 课 题 5.送给盲婆婆的蝈蝈 重点内容 1．了解由生字组成的词语，通过对语言文字的朗读感悟，理解课文内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．激发学生奉献爱心，主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。 教 学 过 程 教师、学生活动安排 教 学 具 体 内 容 个人加工、备注 一：出示课题、复习导入 二：精读第二小节 三：精读第三小节 四、精读第四小节 五：总结、拓展 六：学习书写生字 1．板书课题,生读课题 2．师：再读课题，通过上节课的学习，你知道这里的“盲”是什么意思？（指名答） 3．“盲”指的是眼睛看不见。有一位老婆婆，她眼睛长期看不到光明。她会遇到什么困难呢？ 出示： 小组合作探究：邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不_______________，看不到_______________，也看不_______________，她感到______________。 4.学生合作探究 5．导学 a.指名回答 b.师：是呀，她觉得自己一个人非常孤独。她一个人住在小屋里，她看不到红红的太阳，她看不到花草树木，她感到难过。可是今天，盲婆婆怎么样？（出示图片）（很开心）你又从哪里看出来的？注意观察人物的表情、神态。 6．今天，盲婆婆的确是非常开心，你知道盲婆婆为什么这么高兴吗？请读一读第一小节再告诉老师。 （1．自读，指名答。 （2．难怪她今天这么开心。（贴图片）小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？再读第一小节。 （3.小朋友把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，从中你看出……（他关心盲婆婆