《荷塘月色》 教案教学设计(粤教版高一必修一).docVIP

《荷塘月色》 教案教学设计(粤教版高一必修一) /news/56096.htm 【教学目标】 1. 熟读课文，整体感知，引导学生理解课文的主旨。 2. 理解景与情的关系，认识准确生动的描写及联想的作用，学习借景抒情、情景交融的表达技能。 3. 结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。 4. 了解作者不满现实、向往自由生活的思想感情。 【教学重点】 1. 在特定语境中揣摩词句的含义。 2. 体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 3. 了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。 【教学难点】 1. 品味、领悟课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的写作特点。 2. 借助关键语句理解文章所表达的思想感情。 【课时安排】：3课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 PPT配乐播放一组有关荷花的图片，让学生欣赏。（1分钟） 师：荷花深为中国人所喜爱，无数的骚人墨客为之陶醉，留下了千古流传的名篇佳作。大家看完这些图片，有没有联想到有关描写荷花的诗文呢？ PPT：“清水出芙蓉，天然去雕饰”? “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”? “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 可以说，荷花已成为中国文学中一道独特的风景线。 今天我们将来学习一篇写荷的散文名篇――朱自清的《荷塘月色》，一起来欣赏他笔下的荷塘月色，领略他别有一番滋味的情感。 二、走近作者及时代背景（学生介绍、教师补充） 师：对朱自清这个名字，同学们应该都很熟悉吧，那么老师我想请一两位同学先为大家介绍一下朱自清，我再作补充介绍。 PPT：走近作者 朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩炫，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。?????????????????? 作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 朱自清是诗人、散文家、学者、又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 师：同学们知道朱自清笔下的荷塘是在哪里的吗？ 明确：清华园 PPT：走近背景 1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮。蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。 《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文，写于1927年7月，正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。 三、整体感知 1.?疏通字詞 师：现在大家对《荷塘月色》，都已经有了一定程度的认识，接下来我想检查一下大家的预习情况，请准确地读出上面的字词。 PPT: 煤屑（xiè）???蓊蓊郁郁（wěng）???踱着（duó）???点缀（zhuì）?? 袅娜（niǎo?nuó）???霎时（shà）???脉脉（mò）???酣眠（hān）??? 峭楞楞（qiào?léng?léng）???梵婀玲（fàn?ē?líng）???媛女（yuán）?? 纤腰（xiān）???沾裳（cháng）???敛裾（liǎn?jū） 2.?课文朗读 师：大家对本课的字词都把握得不错。下面让我们一起来朗读这篇课文，要注意其停顿、重音、语调、语速。 …… 3.行踪与心情 （1）现在请同学们快速阅读全文，画出作者月夜观荷塘的行踪，并对应行踪，找出文中表现作者心情发展变化的语句。 （2）请三至五位同学说说自己找到的答案。 PPT:? 作者行踪: 出家门——踱小路——观荷塘——赏四周——回家门 表现作者心情发展变化的语句： 这几天心里颇不宁静。 没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 我也像超出了平常的自己……便觉是个自由的人……我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这令我到底惦着江南了。 作者的情感变化过程是： 颇不宁静→寻宁静→暂得宁静→失宁静 ?????作者作为一个追求进步的知识分子，面对当时社会现实，思想是矛盾的、复杂的。反映在这篇课文中，既有淡淡的哀愁，也有难得偷来片刻逍遥的淡淡的喜悦。 四、