基因指导蛋白质的合成(教案).docVIP

邢台学院 教 案 2010 ～ 2011 学年度第 二 学期 课 程 名 称 学 时 学 分 2学时 学分 专 业 班 级 授 课 教 师 教 研 室 《基因指导蛋白质的合成》 课堂教学方案 第四章 基因的表达 第一节 基因指导蛋白质的合成 一 学时分配： 2 课时 二 学习目的与要求： 1 通过对本节内容的学习能够概述遗传信息的转录和翻译运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系 四 教学方法与手段：讲授 五 教学重点、难点： 1 教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。遗传信息的翻译过程讨论：遗传物质DNA一般都存在于细胞核中，而蛋白质的合成则是在细胞质的核糖体上进行的，那么细胞核中的DNA是如何控制细胞质中蛋白质的合成过程的？引导学生推断可能的两种途径（直接或间接）　讲述：大量的科学实验表明，信息的传递不是由DNA直接传递给蛋白质的，而是在细胞核中先把DNA的遗传信息传递给RNA，然后RNA进入细胞质中，在蛋白质合成中起模板作用。我们把这种RNA形象地叫做信使RNA，简写为mRNA。RNA，也叫tRNA,以及核糖体RNA，也叫rRNA。 转录:在细胞核中，以DNA双链中的一条为模板合成mRNA的过程。 2 讲述 〖问〗为什么mRNA适于作DNA的信使呢？DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？ ①DNA双螺旋解开，DNA双链的碱基得以暴露，其中一条链提供准确模板； ②游离的核苷酸随机地与DNA链的碱基碰撞，当核苷酸的碱基与DNA的碱基互补时，两者以氢键结合。 ③新结合的核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上； ④合成的mRNA从DNA链上释放，而后，DNA双链恢复。 （二）翻译 1 导入 转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息翻译成蛋白质？翻译的概念游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，称为遗传信息的翻译。翻译过程中mRNA上的碱基是如何决定蛋白质中的氨基酸的?请学生先答出组成蛋白质的氨基酸的种类以及蛋白质多样性的原因?即:一般有20种；蛋白质多样性是由氨基酸种类、数量、排列顺序及空间结构决定的。思考:氨基酸有20种，而信使RNA只有四种碱基(A、C、C、U)，如何决定20种氨基酸呢?当转运RNA运载着一个氨基酸进入到核糖体以后，就以信使RNA为模板，按照碱基互补配对原则，把转运来的氨基酸放在上转运RNA转运RNA转运RNA信使RNA三个碱基的位置转运RNA开核糖体，转运RNA转运RNA。上述过程如此往复地进行，肽链也就不断地延伸，直到信使RNA上出现终止密码子为止。　　肽链合成以后，从信使RNA上脱离开来，再经过细胞质内的某些细胞器（如内质网、高尔基体等）的加工如盘曲折叠螺旋，最终合成一个具有一定氨基酸顺序的。有一定功能的蛋白质分子。三 根据下表带领总结这节课的内容 DNA 的功能 复制遗传信息 表达遗传信息 转录 翻译（待学） 概念 以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程 以DNA中的一条链为模板，合成mRNA的过程 游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程 碱基配对原则 A—T，T—A，G—C，C—G A—U，U—A，G—C，C—G A—U，U—A，G—C，C—G 过程 ①DNA双螺旋解开，每条链提供准确模板； ②按照碱基互补配对原则，各自合成子链； ③子、母链结合盘绕形成两个新DNA分子 ①DNA双螺旋解开，其中一条链提供准确模板； ②按照碱基互补配对原则，形成mRNA； ③合成的mRNA从DNA链上释放，而后，DNA双链恢复。 ①mRNA进入细胞质，与核糖体结合，mRNA作为模板； ②按照碱基互补配对原则与mRNA上每三个碱基配对的tRNA运载着氨基酸进入核糖体；以mRNA上的遗传密码顺序，把一定的氨基酸放在相应的位置，合成有一定的氨基酸序列的蛋白质。 产物 两个一样的双链DNA分子 一条单链的mRNA 具有特定氨基酸序列的蛋白质。 特点 边解旋边复制，半保留式复制，（半不连续连续，可有多个起始点） 边解旋边转录，双链DNA分子全保留式转录。（可有多个基因同时转录） 一个mRNA分子上可以相机结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，翻译结束后，mRNA分解成蛋个核苷酸。 遗传信息的传递方向 亲