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计算机网络课程设计报告 设计题目： 计 算 校 验 和 学生姓名： 汤武俊 小组成员： 余平 黄兆熊 系 别： 计 算 机 学 院 专 业： 网 络 工 程 班 级： 08101班 学 号： 200817030141 指导教师： 任 盛 完成时间：2011年1月7日 目录 课程设计的目的和意义………………………………2 课程设计的主要内容…………………………………2 课程设计的逻辑实现…………………………………2 课程设计的核心代码…………………………………3 程序的调试及分析……………………………………5 总结……………………………………………………5 课程设计的目的和意义 《计算机网络课程设计》是计算机网络课程的一个延续，是计算机网络工程专业的一门专业实践课，其主要内容是使用C++实现理论课讲授的网络技术，如校验和法的验证等。课程设计所涉及的工作过程主要包括熟悉网络知识的原理，逻辑设计，使用C++编码实现，调试和分析等。通过本课程设计，使学生全面了解和掌握计算机网络课程上讲述的相关原理，并提高使用C++解决相关问题的能力。该课程设计能够提高学生网络工程的应用能力，可以提高分析问题和解决问题的能力和团队协作的能力。 课程设计的主要内容 帧封装：帧是在数据链路层数据进行传输与交换的基本单位。构造帧对于理解网络协议的概念、协议执行过程以及网络问题处理的一般方法具有重要的意义。 模拟Ethernet帧发送：应用数据链路层与介质访问控制层的知识，根据数据链路层的基本原理，通过构造一个具体的Ethernet帧，从而深入理解网络协议的基本概念与网络问题处理的一般方法。术语“帧”来源于串行线路上的通信。其中，发送者在发送数据的前后各添加特殊的字符，使它们成为一个帧。Ethernet从某种程序上可以被看作是机器这间的数据链路层连接。 计算校验和：为保证网络上传输的数据的可靠性，在许多协议中都设置了校验和项，例如：IPv4、ICMPv4、IGMPV4、ICMPv6、UDP和TCP 等等。计算这些校验和的算法称为网际校验和算法，简单来说就是：把被校验的数据１６位进行累加，然后取反码，若数据字节长度为奇数，则数据尾部补一个字节的０以凑成偶数。 课程设计的逻辑实现 计算校验和的原理是把数据帧中所包括的数据信息按校验和所设置的位数划分后顺序相加，相加时如果所得的和大于所设置的位数时，则把进位放在字符串之后一起相加。最后把所得的和随数据帧一起传输给接收方。接收方收到数据帧后，再对所收到的数据编码进行一次加法运算，如果正好与校验和相等，则认为该传输是正确的，否则，便认为所接收到的数据帧无效。该程序就是在这个原理下实现的。 课程设计的核心代码 //在E盘新建一个文本文档，命名为1.txt(这一步非常重要) void main(int argc,char *argv[])//计算校验和 { FILE *fp; char ch; unsigned char chrl,chrh; unsigned int count=0,checksum=0,chr=0; unsigned long int sum=0; if((fp=fopen(E:\\1.txt,r))==NULL) { printf(\n\n File cant be opened！); exit(1); } printf(\n\nthe type of output:data---sum\n\n); while(1) { if((ch=fgetc(fp))!=EOF) { count++; if(ch!= ) { if(count%12==0) { printf(\n); if(ch=0ch=9) { ch-=0; } else { if(ch=ach=f) { ch=ch-a+10; } else { if(ch=Ach=F) { ch=ch-A+10; } } } } if(count%2==1) { chrh=ch4; } else { chrl=ch0x0