32乐音和噪声.ppt

教学目标： 1、能从物理学和环保角度区分乐音和噪声。 2、知道响度音调跟发声体的哪些因素有关，明白不同发声体的音色不同。 3.了解噪声的来源和危害。 4.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 自学指导： 快速阅读课本42---44页的内容，了解乐音的特性。 阅读45---46页内容，总结噪声的防治途径都是有哪些？ 4、下面都是减小噪声的方法，都是通过什么途径来减小噪声的？ （1）在摩托车上安装消声器： * 第二节 乐音与噪声 乐音与噪声 一、乐音与噪声的分类： 1、从物理学的角度： 乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听 悦耳的声音。 噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听刺耳或污染环境的声音。 2、从环保的角度： 乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。 二、乐音的特征： 乐音三要素： 1、响度： 指声音的大小，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱。 影响响度的因素： 响度还与声源的距离有关。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。 声音的强弱不同，人们听起来的效果是不同的。 声音的响度一般与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。 听觉效果与声音的强弱： 疼痛难忍 120—130 飞机发动机 震耳 100—110 载重汽车 很响 90 汽车喇叭 较吵 70—80 大声呼喊 正常 40—50 正常说话 安静 20—30 轻声交谈 极静 10 树叶微动 听觉效果 声音的强弱（dB） 声音 2、音调： 指声音的高低。 影响音调的因素： 声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。 发声体振动的快慢用每秒振动的次数来表 示，叫频率。 频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。 发声体振动越快，音调越高。 450—1080HZ 最低12HZ 10000—120000HZ 85—1100HZ 发声频率 15—50000HZ 1—20000 HZ 1000—120000HZ 20—20000HZ 听觉频率 狗 大象 蝙蝠 人类 人和几种动物的听觉和发音频率： 3、音色： （又叫音品） 音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。 三、噪声： 1、噪声的危害： 噪声已成为影响人们生活的一大公害。 噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。 2、噪声的控制： 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 大提琴 小提琴 巩固练习 1、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 大。 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 ④“悦耳动听”说明声音的 好。 C 响度 响度小 音调 音色 3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均 每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振 动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂 是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解 释这个现象。 根据蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音判断的，音调高时是不带花蜜即蜜蜂飞出去采蜜，音调低时是带着花蜜即飞回蜂房。 在声源处减弱噪声。 （2）使用吸音材料、高架道路两旁建隔音墙、道路旁植树： 在传播过程中传播。 (3)当听到难听刺耳的声音时用手捂住耳朵： 在人耳处减弱。 5.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话　声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不同的( ) 　　A.振幅 　　　 B.频率 　　C.响度 　　　 D.音色 6,声音在传播过程中,下列说法正确的是( ) A,音色会改变 B,音调会改变 C,响度会改变 D,都不会改变 D C 7. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两人声音描述正确的是…………..（ ） A. 男声音调低，响度小；女声音调高，响度大 B. 男声音调高，响度大；女声音调低，响度小 C. 男声音调高，响度小；女声音调低，响度大 D. 男声音调低，响度大；女声音调高，响度小 D 8,在“探究发声体振动快慢与音调、响度、声速关系”的实验中，小王的结论如下，其中正确的是……………………………………（ ） A. 发声体振