专题三大学生心理健康PPT.ppt

人格障碍1:偏执型人格 偏执型人格又叫妄想型人格，指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类变态人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。为1980年《诊断统计手册 》( DSM-Ⅲ )人格障碍12种类型之一。 据调查资料表明，具有偏执型人格障碍的人数占心理障碍总人数的5.8%，由于这种人少有自知之明，对自己的偏执行为持否认态度，实际情况可能要超过这个比例。 当他意识到自己的这一问题时，自己也是很难改变。自己经常难以自拔，陷入难言的痛苦中。 * 贵州财经大学教育管理学院 偏执型人格特点: 极度的感觉过敏，对侮辱和伤害耿耿于怀； 思想行为固执死板，敏感多疑、心胸狭隘； 爱嫉妒，对别人获得成就或荣誉感到紧张不安，妒火中烧，不是寻衅争吵，就是在背后说风凉话，或公开抱怨和指责别人； 自以为是，自命不凡，对自己的能力估计过高，惯于把失败和责任归咎于他人，在工作和学习上往往言过其实；同时又很自卑，总是过多过高地要求别人，但从来不信任别人的动机和愿望，认为别人存心不良； 不能正确、客观地分析形势，有问题易从个人感情出发，主观片面性大；如果建立家庭，常怀疑自己的配偶不忠等等。 持这种人格的人在家不能和睦，在外不能与朋友、同事相处融洽，别人只好对他敬而远之。 贵州财经大学教育管理学院 人格障碍2:表演型人格 亦称＂癔病人格障碍＂＂寻求注意型人格＂＂戏剧化人格。属于人格障碍的类型之一，以人格不成熟，过度情绪化，行为夸张为特征的人格障碍。 具有表演型人格障碍的人在行为举止上常带有挑逗性并且他们十分关注自己的外表。这类人情绪外露，表情丰富，喜怒哀乐皆形于色，娇柔做作，易发脾气，喜欢别人同情和怜悯，情绪多变且易受暗示。以自我为中心，好交际和自我表现。对别人要求多，不大考虑别人的利益。思维肤浅，不习惯于逻辑思维，显得天真幼稚。女性发病率约为男性的两倍。 贵州财经大学教育管理学院 表演型人格案例 有位女性，工作学习都不错，可有一点与众不同，总喜欢高谈阔论，有意无意标榜自己。在爱情方面，吹嘘帅哥们是如何欣赏她，追求她，而她又是如何刁难他们，大放阙词。为了引人注意，甚至不顾个人尊严。而且，平时喜怒无常，高兴时嘻嘻哈哈，劲头十足，稍不顺心，大吵大闹，弄得人际关系十分紧张。一天，正当她瞎吹时，经一位朋友提醒，她顿时觉得自己并非魅力超群，立刻萎靡不振，非常难过。然而伤心归伤心，以后她依然我行我素。 她的毛病，就是一种较为典型的表演型人格障碍。 * 贵州财经大学教育管理学院 人格障碍的病因 遗传因素 例：美国曾做过1500对双生儿精神疾病的研究，发现单卵双生儿人格障碍的同病率要比双卵者高许多倍，对某些类型的人格障碍，这种特点更明显。 心理社会因素 --儿童时期的不合理教养可导致人格的病态发展。粗暴凶狠，放纵溺爱和过分苛求都是有害的。 --家庭环境，凡父母不和睦，经常争吵，甚至分居或离异，都会对孩子人格发展带来不良影响。 人格障碍的治疗 心理治疗对人格障碍是有益的，通过深入接触与他们建立良好的关系，以人道主义和关心的态度对待他们，帮助他们认识个性的缺陷所在，进而指出个性是可以改变的，鼓励他们树立信心，改造自己性格，如遇到困难可进行危机干预。 5 大学生心理问题产生的原因 （一）社会层面? 价值冲突压力和生活事变压力引起个体的心理异常 （二）家庭层面 人际关系、父母教育方式、父母人格特征、家庭社会经济地位? （三）学校教育层面? 偏重智育因素---忽视非智力因素 （四）大学生自身因素 ?? 个性心理品质 生活环境与学习环境的变化 人际关系的变化 日常生活事件的困扰 贵州财经大学教育管理学院 大学生的心理压力来源 教育学院 应用心理学教研室 卢会醒 学业压力 经济压力 人际压力 情感压力 前途压力 STRESS 6 解决大学生心理问题的应对策略 （一）掌握一定的心理卫生知识 （二）建立合理的生活秩序 学习负担适量 生活节奏合理，有张有弛 注意保护大脑 （三）学会积极的认知 贵州财经大学教育管理学院 6 解决心理问题的应对策略 （四）保持健康的情绪 保持良好的心境 疏泄情绪 淡泊名利 善于忘记 别太在意别人的评价 顺应情绪发展的规律 （五）建立良好的人际关系 （六）进行心理咨询 贵州财经大学教育管理学院 7 高校学生心理健康教育的途径与方法 高校学生心理健康教育的途径 （一）开展调查研究，建立大学生心理档案 （二）开展多种教育形式，向大学生传播心理卫生知识 （三）建立和完善学校心理咨询机构 贵州财经大学教育管理学院 7 高校学生心理健康教育的途径与方法 高校学生心理健康教育的方法 （一）采用认知改变法，改变大学生的非理性认知 非理性认知的特点：绝对化、过分概括化、糟糕之