《学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作申请表-江苏技术师范学院（工程硕士-环境工程）》.docVIP

学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作申请表 申请单位： 江苏技术师范学院 （公章） 申请硕士专业学位类别：工程硕士（环境工程领域） 联系人及电话： 二O一一年八月 一、学校发展历史沿革、办学特色简介 （不超过1500字） （一）学校发展历史沿革 学校创办于1984年，时名常州职业师范学院，1987年改名为常州技术师范学院，2002年更名为江苏技术师范学院1988年开始招收本科专业学生，1992年获学士学位授予权，2008年在教育部组织的本科教学水平评估中获得优秀，2010年获批为江苏省新增立项建设硕士学位授予单位。 学校占地1440亩，校舍总面积40.2万M2，全日制在校学生16170人。现有教学科研仪器设备总值1.53亿元，图书馆藏书130万册，电子图书56万种，中外文期刊1800多种，中文数据库27个。 （二）学校人才培养现状 学校设有化学与环境工程学院、机械与汽车工程学院、计算机工程学院、商学院、资源循环研究院等20个教学、科研单位。现有环境工程、资源循环科学与技术、应用化学、机械设计制造及其自动化、艺术设计等42个本科专业，涉及工、管、经、教、艺、文、理、法8个学科门类。 学校现有教职工1140人，其中正高职称8人，副高职称人，博士104人，硕士多人。其中全国优秀教师、江苏省教学名师、江苏省优秀教育工作者、江苏省优秀科技工作者等37人次，59人次获批为江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人、“六大人才高峰”培养人选和“青蓝工程”中青年学术带头人。聘请企业生产一线的高级工程师和高级技术人员68人为产业教授兼职教授。 学校建有省工程中心1个，省重点建设实验室1个，省重点建设学科5个，与企业共建省工程技术研究中心3个；建有国家特色专业建设点2个，省品牌专业特色专业及建设点8个，省高校基础课实验教学示范中心及建设点6个，江苏省职业教育实训基地1个。 2008年以来，学校新增国家级、省部级科研项目和教改项目60多项，其中有国家科技支撑重大项目课题2项，国家自然科学基金项目7项，国家社科基金项目3项；来自政府的产业化项目以及行业、企业的横向课题130多项，经费达2300多万元；获省部级教学、科研成果奖20多项，获国家发明专利、实用新型和外观设计专利、计算机软件著作权等80多项；教师在国内外学术期刊发表论文3000多篇，其中SCI、EI、ISTP收录近700篇，出版各类著作、译著、教材70多部。 建校以来，学校着力培养适应经济社会发展需要的应用型专门人才和“双能型”职教师资，为国家培养输送了2万多名毕业生。与德国梅泽堡应用科技大学进行“2+2”跨国本科人才培养，与德国F+U集团萨克森职业培训学院等合作建立中德诺浩汽车实训基地，与挪威、德国和英国等国家的高校联合开展硕士研究生培养工作。 （三）学校办学特色 有特色就有活力，有特色就有实力。在近30年的办学实践中，江苏技术师范学院师生奋发图强，不懈追求，长期积累、积聚和积淀，形成了务实求实的办学特色：在办学思路上，坚持“以人才培养为根本，以能力提升为主线，以服务需求为使命，以开放办学为导向”，走错位竞争和规模、结构、质量与效益协调发展的办学之路；在办学风格上，秉承和践行“实”的校训，坚持“教学改革强化实践，科学研究注重实用，文化建设引领实战，社会服务彰显实效”，实实在在地培养人，培养实实在在的人；在办学模式上，坚持“学思联系、知行统一，理实交融、工学结合，校企合作、协同创新”，不断优化“符合规律、贴近需求，准确定位、创造优势，突出应用、追求卓越”的人才培养格局，依托产学研合作，着力培养“素质优、善实践、敢创新、适应快”的高级应用型人才。专业建设发展主动服务行业人才需求，“学士+高级工”的人才培养特色日益鲜明，历届毕业生受到用人单位的欢迎和好评。 多年来，学校各项事业快速发展，办学实力不断增强，社会知名度日益提升。先后获得“江苏省高校师资队伍建设先进单位”、“江苏省教育科研先进集体”、“江苏省高校思想政治教育工作先进集体”、“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”、“江苏省大学生创业教育示范校”、“江苏省体育教育工作先进学校”、“全国暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”等荣誉称号。 二、与所申报硕士专业学位类别相关领域人才的需求情况 （不超过1500字） “大量开采—大量生产—大量消费—大量废弃”是当今社会经济活动的一大特征，废弃物的资源化利用和无害化处置是环境工程领域急需解决的问题。我国环境科学与工程学科培养了大批具有一定环境科学知识、能够从事环境规划、环境保护等领域相关工作的拥有学士、硕士和博士学位的不同层次人才，为解决资源再生、资源综合利用、再生有色金属等节能环保产业的专业人才短缺问题起到了一定作用。但是，随着