3徐州市沛县教育现代化申报材料.docVIP

沛县创建江苏省教育现代化县情况报告 一、教育发展概况 沛县位于江苏最北部，苏、鲁、豫、皖四省交界处，自古崇文尚武，文教昌明，是汉高祖刘邦故里，明太祖朱元璋祖籍，素称“千古龙飞地，帝王将相乡”。全县辖15个镇，总面积1576平方公里，现有人口121万。2009年实现地区生产总值249.98亿元，地方一般预算收入15.1亿元，地方一般预算支出27.2亿元。全县共有中小学154所，其中：普通高中6所，中职2所，初级中学27所，九年一贯制学校5所，完全小学113所，小学教学点15个，特殊教育学校1所，幼儿园40所（公办33所，民办7所），办园点154个。镇成人教育中心校15个。中小学教职员工9890人，专任教师8496人；幼儿园教职工5040人，其中公办教职工1241人。中小学在校学生145270人，其中普高22386人，中职（含技校）13660人，初中46729人，小学62495人；在园幼儿46684人。中小学校园面积3527万平方米，校舍面积93.1万平方米，固定资产总额15.3亿元。2009年教育经费使用总额6.94亿元，预算内生均教育事业费3444.13元，2010年达4769.28元。连续三年教育现代化建设投入达5.27亿元。教育优先发展的战略地位得以巩固，教育现代化建设实践呈现出科学发展、内涵发展、均衡发展、协调发展、特色发展的良好格局。 二、主要工作措施 （一）创建工作组织领导到位，目标分解到位，责任明确到位，督查整改到位 一是组织领导到位。我县从2005年起，就开展了教育现代化县创建工作，县委、县政府专门成立创建工作领导小组，县委书记、县长亲自挂帅，高标定位，强势推进，以评促建，全面提升。建立工作例会制度，把创建工作纳入为民办实事的重点工程、纳入各镇及各单位年度目标考核、纳入干部实绩考评体系。各部门、镇区、学校都成立了相应组织，构建起强有力的领导班子，形成了高效运转的工作网络，实行“四个一”工作法，即一项工作、一套班子、一套方案、一套制度。二是目标分解到位。县将教育现代化16项建设指标，按照部门职责分解给15个部门及15个镇区。各镇、各部门根据自身职能，积极为创建工作出谋划策，排忧解难，密切配合，合力攻坚。三是责任明确到位。县与镇及部门、教育局与学校及科室层层签订责任状，将责任、压力层层分解传递到每位干部职工，做到人人创建、全员创建。县政府创建办倒排序时，挂图作战，细化节点进度，责任量化到人。各部门主要负责同志亲自参与，亲自推动，亲自落实。四是督查整改到位。县委、县政府主要领导、分管领导经常深入现场排查解决难题，县人大、政协多次组织教育现代化专项督查。县创建办、县政府督查室、县教育督导室多次召开推进会、调度会，强化督促检查，发现问题及时督促整改，工作扎实、紧张、有序；县教育局每位班子成员、每个科室人员，每周一定时调度创建完成情况，安排下周任务，使教育现代化每项指标、每个步骤都能抓紧、抓实、抓到位。 （二）创建工作要政策给政策，要人给人，要钱给钱，要物给物 县委、县政府始终把教育工作放在优先发展的战略位置，把创建教育现代化县作为一项惠民强县工程，给予全方位保障。一是要政策给政策。县委、县政府充分发挥政策的杠杆和激励作用，凡国家、省、市已有的优惠政策，用足、用活、用到位；凡本地能够出台的政策，只要教育部门提出，抓紧研究出台，能特办的特办，需急办的急办，出台了《沛县教育现代化建设实施意见》、《实施方案》等一系列文件。在县级收费上能减则减、能免则免；在项目办理上，只要不违反原则，先上船再买票、先发展再完善。如在教职工福利待遇、出国深造、医疗保障、住房补贴、慈善救助等方面，提供宽松环境，多方照顾，奠定了加快教育发展的最佳政策环境。二是要人给人。几年来我县每年新录用中小学教师100多人。仅2010年调整交流校干30人，骨干教师流动任教59人；放宽对高学历人才引进的限制，引进研究生10余人。今年为中小学、幼儿园配备保安580多人。县委、县政府明确表示，只要教育有需求，教育、人事部门提出，需多少配多少。三是要钱给钱。坚持并逐步完善“以县为主”的教育管理体制，落实政府投入的主体责任。2008年以来，全县投入教育现代化创建专项经费达5.27亿元，保障了星级高中及优质幼儿园创建、教育信息化建设、留守儿童食宿工程等重点工程建设的顺利实施。县政府举债1.2亿元新建汉源中学，今年暑后已投入使用。县将农村中小学公用经费、校舍建设、设备添置、危房改造和布局调整等资金纳入财政预算，形成义务教育阶段“政府负全责”的教育投入稳步增长机制。依法保障“三增长一提高”，生均公用经费逐年增长，教师年平均工资高于公务员平均工资。2008年，在全省率先建立孤贫儿童及特困大学生帮扶救助长效机制，连年加大救助力度。四是要物给物。县委、县政府为全县各级各类学校安装了安全防控