2017学年九年级数学下册 34.1《锐角三角函数》复习教案 新人教版五四制.docVIP

锐角三角函数 课题 34.1《锐角三角函数》复习 备课人 教 学 目 标 知识目标 理解锐角三角函数的定义，能运用相关知识解直角三角形。 经历解直角三角形有关知识解决实际应用问题，提升分析问题、解决问题的能力。． 通过本章知识的复习，体会转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想在解决数学问题中的广泛应用，深刻理解用数学方法解决实际问题的重要性和必要性。 从实际问题中提炼图形，将实际问题数学化； 运用解直角三角形的知识灵活、恰当地选择关系式解决实际问题。 尝试指导法 教学媒体 班班通 教　　学　　过　　程 一、自我回顾： 课前对本章知识进行复习整理，课上进行成果展示，比一比，谁更优秀。 二、基础演练 1．计算______ 2．在Rt中，，若，则的值是（ ） A. B.2 C. D. 3．在Rt中，，，则的值是（ ） A. B. C. D. 4．在下列直角三角形中，不能解的是（ ） A已知一直角边和所对的角 B已知两个锐角 C已知斜边和一个锐角 D已知两直角边 思考：解决上述问题，需要哪些基础知识？ 三、灵活运用 1．中，，则值是（ ） A. B. C. D. 2．Rt中，斜边AB的长为m，，则BC边长是（ ） A. B. C. D. 3．中，，则的值是（ ） A. B. C. D. 4． =_________ 反思：正确解决上述问题，你认为在哪些环节需要特别注意？ 激活思维 1．某中学有一块三角形形状的花园ABC，现可直接测得，AC=40米，BC=25米，请你求出这块花园的面积。 2．据报道，204国道某地段事故不断，据交通管理部门调查发现，很多事故发生的最直接原因就是司机对限速60km/h的警示视而不见，超速行驶．于是交通管理部门准备在该地段路边离公路100m处设置一个速度监测点A，在如图所示的直角坐标系中，点A位于轴上，测速路段BC在轴上，点B在点A的北偏西52°方向上，点C在点A的北偏东60°方向上．（参考数据： ） ⑴请在图上作出点C的位置． ⑵点B坐标为 ， 点C坐标为 ． ⑶一辆汽车从点B行驶到点C所 用时间为16s，请通过计算，判断 该汽车是否超速行驶？（本小问中取1.7） 聚焦中考 在课题学习课上，同学们为教室窗户设计一个遮阳蓬，小明同学绘制的设计图如图所示，其中AB表示窗户，且AB=2m，BCD表示直角遮阳蓬，已知当地一年中在午时的太阳光与水平线CD的最小夹角为，最大夹角为，请根据以上数据，帮助小明同学计算出遮阳蓬中CD的长是多少米？（结果保留两个有效数字） （参考数据： ） 达标检测 1、在Rt△ABC中，∠C=90°，下列式子不一定成立的是（ ） A．sinA=sinB B．cosA=sinB C．sinA=cosB D．∠A+∠B=90° 2、△ABC中，若（sinA－）2＋|－cosB|＝0，求∠C= 3、已知等腰三角形的两边长分别是8cm和6cm，求底角的正切值是 4、如图，河对岸有一铁塔AB．在C处测得塔顶A的仰角为30°，向塔前进16米到达D，在D处测得A的仰角为45°，求铁塔AB的高． 本章的重点是直角三角形中锐角三角函数的定义，特殊锐角的三角函数值，及互余两角的三角函数关系，运用这些知识解直角三角形的实际应用，既是重点也是难点.解直角三角形四类基本问题的方法是：（1）已知斜边和一直角边（如斜边c，直角边a）：由sinA＝，求A, B＝90°－A， b＝（2）已知斜边和一锐角（如斜边c，锐角A） B＝90°－A， a＝c·sinA，　b＝c·cosA（3）已知一直角边和一锐角（如a，A）：B＝90°－A，b＝a·cotA，　c＝（4）已知两直角边（如a，b）：c＝，由tanA＝，求A, B＝90°－A解直角三角形的思路是：（1）解直角三角形的方法可以概括为“有弦（斜边）用弦（正弦，余弦），无弦用切（正切，余切），取原避中”其意指：当已知或求解中有斜边时，可用正弦或余弦；既可由已知数据又可由中间数据求解时，取原始数据，忌用中间数据. （2）解含有非基本元素的直角三角形（即直角三角形的中线，高，角平分线，周长，面积等）一般将非基本元素转化为基本元素，或转化为基本元素间的关系式，再通过解方程组求解. 解直角三角形在实际应用中的解题步骤如下：（1）审题：要弄清仰角，俯角，坡度，坡角，水平距离，垂直距离，水平等概念的意义，要审清题意.（2）画图并构造要求解的直角三角形，对于非直角三角形的图形可添加适