2017秋高中历史第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世的改革课件岳麓版选修.pptVIP

当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 第10课　俄国彼得一世的改革 知识点一 知识点二 知识点三 历史背景 1.时代的要求 (1)17世纪末,西欧各国发展迅速,而俄国还是一个闭塞落后的内陆国家。 (2)强邻瑞典和土耳其分别在北方和南方控制着俄国通向西欧的通道,俄国急需打通向欧洲的海路。 2.彼得一世登上政治舞台 (1)1689年,彼得一世正式掌握了大权。 (2)彼得一世访问了荷兰、英国等国后,进一步了解了国际形势,决心推行欧化改革。 自主思考彼得一世厉行改革的主要目的是什么? 温馨提示:改变落后的面貌,实现富国强兵,巩固沙皇专制统治。 知识点一 知识点二 知识点三 移植西方文明 1.军事改革 (1)按照欧洲方式改造俄国军队,实行征兵制,贵族、农民都要服兵役。 (2)重视发展海军,建立起一支庞大的军队。 2.经济改革 (1)目的:满足军费需要。 (2)内容: ①鼓励私人开办企业,工厂主有权向贵族购买农奴充当劳动力。 ②实行重商主义,保护关税,增添新税种,将原来按户收税改为按每个男性农奴征收“人丁税”。 知识点一 知识点二 知识点三 3.政治改革 大力加强中央集权,在中央设立最高权力机关参政院,直属沙皇;地方各省设总督,直接听命于沙皇;废除旧贵族特权,为其他阶层有才干的人开辟了谋职升官的门路。 4.文化改革 (1)仿效西方,引进西欧的文化教育体系,派遣留学生到欧洲学习,推行西方的文明生活方式。 (2)下令建立各种学校、医院,筹建科学院、博物馆,聘请外国人来俄国传授先进的科学和技术。 (3)下令修建公共剧院,让戏剧发挥社会教育作用。 (4)强迫贵族子弟必须进学校或去国外学习,规定不毕业者不准结婚或进军队服役;不服从命令的,剥夺其特权。 深度点拨彼得一世的文化改革旨在倡导新风尚,革除陈规陋俗,是社会变革的重要方面,同时也有为改革开路的特殊作用。 知识点一 知识点二 知识点三 自主思考18世纪初,俄国手工工场迅速发展,这些手工工场与西欧的手工工场相比,最大不同点是什么? 温馨提示:使用农奴劳动。 知识点一 知识点二 知识点三 改革的历史影响 1.进步性 彼得一世把西欧的文明移植到俄国来,改革使俄国的国力不断壮大,俄国取得了对欧洲事务的发言权,跻身欧洲强国的行列。 2.局限性 改革后的俄国仍然是一个封建农奴制国家,并走上了对外扩张的道路。 自主思考彼得一世移植西方文明的方式具有怎样的显著特点? 温馨提示:既学习西欧的先进技术、文化及生活方式,又保留并强化落后的农奴制。 探究点一 探究点二 彼得一世改革的内容及性质 史料导入 17世纪末,俄国只有21个手工工场,主要使用农奴劳动。中央政务由按沙皇意愿设置的几十个部门负责,职责不清,效率低下,贪赃枉法盛行。地方的“督军”权力广泛,往往成为独霸一方的小沙皇。当时的俄国只有陆军,没有海军。士兵一面当兵,一面还从事手工业和做买卖。文化教育受教会控制,学校数量很少。全城识字率最高的莫斯科,识字的居民也只占总人数的23.6%。 ——《历史上重大改革回眸》岳麓版 探究(1)针对史料中的现象,彼得一世在军事方面采取了哪些重大措施? (2)彼得一世是怎样改变经济落后局面的?怎样评价其经济措施? (3)有人认为彼得一世改革是资本主义性质的改革,你同意吗?为什么? 探究点一 探究点二 提示:(1)按欧洲方式改革军队,实行征兵制,发展海军,建立起一支强大的军队。 (2)鼓励私人开办企业,允许工厂主使用农奴劳动;实行重商主义。客观上推动了资本主义的发展,增加了国家的财政收入;但强化了农奴制,对俄国资本主义的长远发展产生了不利的影响。 (3)不同意。彼得一世改革强化了农奴制和封建沙皇专制,因此,它是一场带有资本主义色彩的封建性质改革。 探究点一 探究点二 名师精讲 如何理解彼得一世改革的性质 (1)改革的基本性质属于专制王朝推行的封建性改革。 (2)改革发生在资本主义制度确立时期,受到西方资本主义发展的影响。它效法西方,推行“重商主义”,引进西方先进技术,鼓励发展工商业,在客观上促进了俄国工场手工业和商品经济的发展,因而改革在客观上带有资本主义色彩。 (3)但是,改革的阶级基础是贵族地主和商人阶级;宗旨是巩固贵族地主和商人的统治,强化沙皇专制;改革的方式是剥削农奴。改革没有超出封建社会形态的范畴;没有根本改变封建生产关系和上层建筑,只是对旧有生产关系和上层建筑某些领域进行调整和完善。 探究点一 探究点二 【例题1】 阅读下列材料: 国家行政的革新……他把俄国秩序仿照欧洲制度来加以改造。 经济性的革新……为了增加国家收入,施行了人头税,强迫一切男性农民,不分老幼,都必须缴纳。又开办了许多呢绒织造厂和其他编织厂,在这些工厂里做工的都是农奴和工