初中数学学业考试试卷分析--中考高考精选.pptVIP

16. 如图，矩形ABCD中，AB＝4，BC＝2，E是AB的中点，直线l平行于直线EC，且它们之间的距离为2，点F在矩形ABCD边上．将矩形ABCD 沿直线EF折叠，使点A恰好落在直线l上，则 DF的长为 ▲ ． 16.实验室里，水平桌面上有甲、乙、丙三个圆柱形容器（容器足够高），底面半径之比为1︰2︰1，用两个相同的管子在容器的5 cm高度处连通（即管子底离容器底5 cm），现三个容器中，只有甲中有水，水位高1 cm，如图所示．若每分钟同时向乙和丙注入相同量的水，开始注水1分钟，乙的水位上升cm，则开始注入 ▲ 分钟的水量后，甲与乙的水位高度之差是0.5 cm． 22. 如果将四根木条首尾相连，在相连处用螺钉连接，就能构成一个平面图形． （1）若固定三根木条AB，BC，AD不动，AB＝AD＝2 cm， BC＝5 cm，如图，量得第四根木条CD＝5 cm，判断此时∠B与 ∠D是否相等，并说明理由． （2）若固定二根木条AB，BC不动，AB＝2 cm，BC＝5 cm， 量得木条CD＝5 cm，∠B＝90°，写出木条AD的长度可能取到的一个值（直接写出一个即可）． （3）若固定一根木条AB不动，AB＝2 cm，量得木条CD＝5 cm．如果木条AD，BC的长度不变，当点D移到BA的延长线上时，点C也在BA的延长线上；当点C移到AB的延长线上时，点A，C，D能构成周长为30 cm的三角形．求出木条AD，BC的长度． D C A B 第22题图 （6） 培养学生良好的学习习惯 很多学生不注重解题过程、格式的训练，盲目追求数量，结果考试中造成许多不该丢的分。因此在平时教学中对学生解题习惯的培养与训练尤为重要。在教学中，教师要板演一些重要题型，或者采用互批、纠错的方式纠正学生推理中不完整的地方。真正做到会做就拿高分。同时培养良好的听讲习惯也尤为重要，如：会记笔记、勤动笔、多思考、倾听他人的好解法等，良好的习惯会使学生高效学习。同时一些好的学习方法也要推荐给学生，如建立数学纠错本等。 8．如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，∠A＝30°．以点 A为圆心，BC长为半径画弧交AB于点D，分别以点A，D为圆心，AB长为半径画弧，两弧交于点E， 连接AE，DE，则∠EAD的余弦值是 A． B． C． D． B A C 看似普通的平面几何计算题，但要解答该题，需要先画出图形，而如果不用圆规画图，或者很难完整画出图形，或者要化费比较多的时间 结论： 即要重视基础的，也要重视原创的。即要重视数学的，也要重视实际的。即要重视原题的，也要重视变形的。 四能：发现问题的能力，提出问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力。 要培养尖子生，请重视折叠型、动点型等综合 题的研究 第16题图 A E B C D 22. 如果将四根木条首尾相连，在相连处用螺钉连接，就能构成一个平面图形． （1）若固定三根木条AB，BC，AD不动，AB＝AD＝2 cm， BC＝5 cm，如图，量得第四根木条CD＝5 cm，判断此时∠B与 ∠D是否相等，并说明理由． （2）若固定二根木条AB，BC不动，AB＝2 cm，BC＝5 cm， 量得木条CD＝5 cm，∠B＝90°，写出木条AD的长度可能取到的一个值（直接写出一个即可）． （3）若固定一根木条AB不动，AB＝2 cm，量得木条CD＝5 cm．如果木条AD，BC的长度不变，当点D移到BA的延长线上时，点C也在BA的延长线上；当点C移到AB的延长线上时，点A，C，D能构成周长为30 cm的三角形．求出木条AD，BC的长度． D C A B 第22题图 23. 对于坐标平面内的点，先将该点向右平移1个单位，再向上平移2个单位，这种点的运动称为点的斜平移，如点P（2，3）经1次斜平移后的点的坐标为（3，5）．已知点A的坐标为（1，0）． （1）分别写出点A经1次、2次斜平移后得到的点的坐标． （2）如图，点M是直线l上的一点，点A关于点M的对称点为点B，点B关于直线l 的对称点为点C． ①若A，B，C三点不在同一条直线上，判断△ABC是否是直角三角形？请说明理由． ②若点B由点A经n次斜平移后得到，且点C的坐标为（7，6），求出点B的坐标及n的值． 第23题图 A C x B y O M 24. 如图，在矩形ABCO中，点O为坐标原点，点B的坐标为（4，3），点A，C在坐标轴上，点P在BC边上，直线l1: y＝2x＋3，直线l2: y＝2x－3. （1）分别求直线l1与x轴、直线l2与AB的交点坐标． （2）已知点M在第一象限，且是直线l2上的点，若△APM是等腰直角三角