2009年课题研究实施方桉结构及撰写要求培训教材.pptVIP

课题研究实施方案的 结构及撰写要求 制定科学、规范的课题研究实施方案是课题研究顺利实施的前提和保障。实施方案就是解决为什么做，做什么，怎么做等问题，主要由以下几部分构成： 课题研究实施方案的结构及内容 课题名称 课题提出 指导思想 实验目标 研究对象 研究内容 研究方法 研究目标检测体系 课题研究实施步骤 预期研究成果 组织机构和人员分工 保障措施 一、课题名称 : 课题名称要准确、规范、简洁、精练，一般不要超过20个字。课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。 如何选题：选题，大致可以从需要性、新颖性、可行性等方面去考虑。 所谓需要性，是指研究课题应根据教育实践的需要来选择，要求对教育改革和发展有现实意义，或在教育教学理论上有学术价值。如课改听课、座谈时，许多学校领导、教师感到忧心忡忡。他们说：教材是新的，作业是老的，所以是上课新方法，作业老方法。课堂教学改革了，基础知识怎么办？今后如何考？是不是实验实验，最后还是一张考卷？等等。问题非常现实。所以，《实施新课程背景下考试与评价的研究》这一课题。这既是教育实践的需要，又是新课改的任务之一。 农远工程实施了，1500所学校设备、资源都有了，如何应用？如何上好远程教育课？如何提高课堂效率？如何提高教学质量？提高教师的信息技术水平促进教师专业发展？如何提高学生的信息素养和综合素质？等等都是应用方面的问题 。哪些学科应用效果比较明显？怎样体现效果？都需要用研究的事实来回答。 所谓新颖性，是指属于新的问题、目前尚未有人研究过的问题、问题的新的角度，或者新的学校乃至新的区域作验证性的研究。如《关于教师校园生活质量的思考》、《班级学生座位人本编排的实践与思考》、《小学生偶像崇拜状况的调查》、《后排现象值得关注》、《档案资料在校本教材编写中的作用研究》、《初中作文评语拟写的研究》、《低年级拓展性作业的设计研究》、《小学生面对课堂提问的心理反应的调查》、《小学生实验设计能力的培养研究》等课题，都属于新的问题，新的角度。 所谓可行性，是指选择的课题应有研究的可能性。包括研究者自身的能力水平、智力性向、兴趣爱好，以及设施经费及环境条件等是否具备。如选择的课题是力所能及的，体会最深的小课题，涉及范围小、任务单纯，目标集中，容易出成果。有的课题开口小，但研究有深度，往往会有很重要的理论和实践意义，它的价值并不比有些大课题低。如语文发展性评价，确定“口语交际”这一点；绿色学校办学，确定“课堂回归自然”这一点，就比较好。选题表中10个通过就有这个特点。 二、课题提出: 课题的提出也叫课题的确立。一般包括三个方面：1、课题提出的背景。2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。3、完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。 三、指导思想 ： 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，这个方向或要求可以是哲学、教育理论，可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 四、 实验目标： 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。课题研究目标要明确、具体、可操作。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。注意研究目标不能定的过高，也不能定的太低。 五、研究对象： 在现代教育技术的应用研究中，研究对象有两种：一是人，二是物。现在进行的课题研究除教材制作和教学资源建设的研究对象是物外，一般的研究对象都是学生。 确定研究对象的方法有总体研究和抽样研究两种。 研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确 六、研究内容： 要紧紧围绕研究目标和研究对象来确定课题的研究内容。研究内容是研究目标的进一步细化，它比研究目标更明确、具体，具有更强的可操作性。研究内容就是在课题研究中的教学内容，它是课题研究的具体操作项目，是实验操作变量的载体。 七、研究方法： 在课题研究中要选用恰当的研究方法。研究方法主要有实验法、行动研究法、观察法、调查法、经验总结法、个案研究法、文献研究法、统计法等。这些方法各有优缺点，在实验研究中到底选用何种方法，以哪种方法为主，哪种方法为辅，要根据课题研究的性质和目的来合理选用，以便发挥各种方法在研究中的最佳效益。 八、研究目标检测体系： 为了提高研究的信度和效度，要建立科学、规范、可行