园林局实践科学发展观动员大会上的讲话..docxVIP

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园林局实践科学发展观动员大会上的讲话.

园林局实践科学发展观动员大会上的讲话 同志们:   根据市委的总体部署,从XX年3月开始至XX年8月底,在全市开展第二批深入学习实践科学发展观活动。3月18日,市委召开了全市深入学习实践活动动员大会,省委常委、市委书记、市委深入学习实践科学发展观活动领导小组组长孙金龙同志作了重要讲话,标志着我市深入学习实践科学发展观活动正式启动。为了贯彻落实中央和省、市委的决策部署,局党委专门组织了学习和研究,结合园林工作实际,制定了我局深入学习实践科学发展观活动实施方案。经市委学习实践活动指导检查组同意,今天,我们召开全局深入学习实践科学发展观活动动员大会,主要任务就是学习贯彻中央和省、市委有关会议和文件精神,对我局深入学习实践活动进行动员部署,下面,根据局党委研究意见,我讲六个问题。   一、充分认识深入开展学习实践科学发展观活动的重大意义,掀起贯彻落实科学发展观新高潮   科学发展观,是我国经济社会发展的重要指导方针,发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。开展学习实践活动,是中央作出的一项重大决策,对于全面完成十七大部署的各项战略任务,推动科学发展,促进社会和谐,实现全面建设小康社会宏伟目标,发展中国特色社会主义具有重大而深远的意义。   开展学习实践活动是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,立足社会主义初级阶段的基本国情,总结我国发展的实践,借鉴国外发展的经验,适应新的发展要求提出来的,进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在当代中国,坚持社会主义,就必须坚持中国特色社会主义;坚持中国特色社会主义理论体系,就必须坚持和贯彻科学发展观。因此,开展学习实践活动,引导和推动广大党员、干部深入学习和全面把握科学发展观的丰富内容,并把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力,是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措。   开展学习实践活动是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。学习实践科学发展观,与各级领导干部的执政能力、保持和发展党的先进性有着密切的内在联系。国际国内环境发生的深刻变化,使我们党提高执政能力、保持和发展党的先进性既面对许多新情况新考验,又面临许多新任务新要求。只有紧紧抓住发展这个我们党执政兴国的第一要义,坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展,才能使我们党不断提高执政能力,永葆先进性。因此,加强党的执政能力建设和先进性建设,必须从中国特色社会主义事业全局的高度,深刻认识科学发展观的重大意义,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,进一步转变发展理念,改进执政方式,自觉地用科学发展观指导治国理政的各项工作。开展学习实践活动,有利于把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性,体现到领导科学发展、促进社会和谐上来,有利于使党的理论和路线方针政策更好地顺应时代发展的潮流和我国社会发展进步的要求、反映全国各族人民的利益和愿望,有利于不断提高各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力,始终发挥其战斗堡垒作用,引导广大党员不断提高自身素质、积极发挥先锋模范作用。   开展学习实践活动是推动园林绿化又好又快发展的迫切需要。“十一五”以来,我市主动适应城市化加速发展的新形势,强力推进现代化滨湖大城市建设,经济社会保持了又好又快的发展势头,迈上了厚积薄发,加速崛起的发展轨道,**的园林绿化事业取得了明显成效。但必须清醒看到,**的园林绿化建设与发展和科学发展观的要求相比,和先发地区的发展水平相比,和**现代化滨湖大城市对城市园林绿化的要求相比,我们在思想观念,发展速度,改革创新等方面还存在明显差距,发展压力进一步加大,能否变压力为动力,变挑战为机遇,保持园林绿化事业又好又快发展,是对全局各级党组织执政能力的现实考验。在这种形势下,扎实开展学习实践活动,显得更为必要,更为迫切。各级党组织和广大党员干部一定要深刻认识开展学习实践活动的重要意义,把开展学习实践活动作为**园林绿化事业在新的历史起点上实观科学发展的内在需要和难得机遇,以更高的标准、更严的要求积极投身到学习实践活动中来。通过学习实践活动,进一步增强党的先进性,提高党的执政能力,切实把市委保增长.保民生、保稳定各项任务落到实处,把局党委关于园林绿化建设管理的各项工作任务落到实处,为建设与现代化滨湖大城市、推进**又好又快发展相匹配的城市园林绿化奠定坚实的思想基础、政治基础和组织基础。   二

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