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中学田径教学生活化的迷失与回归 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01 　　摘 要 现阶段中学所组织开展的田径教学活动普遍存在与学生的生活联系不紧密，甚至是相脱节的问题，并因此影响了中学田径教学的质量与成效。鉴于此，本文就针对中学田径教学生活化迷失的具体表现与回归策略等问题进行了探讨，希望以此来实现对中学田径教学回归生活本义的理性思索，并为中学田径教学活动的开展提供参考。 　　关键词 田径教学 中学田径 生活化 　　“教育要通过生活才能够发出力量，并最终成为真正的教育”，这一点对中学田径教学而言亦是如此，中学田径教学只有贴近学生的生活实际，在学生的生活实践中发出力量才能够真正实现田径教学的目的，让中学田径教学成为真正的体育教育。但是，综观现阶段中学所组织开展的田径教学活动却可以发现，仍然普遍存在与学生的生活联系不紧密，甚至是相脱节的问题，并因此影响了中学田径教学的质量与成效。鉴于此，本文就针对中学田径教学生活化的迷失与回归进行了探讨，既是对中学田径教学回归生活本义的一次理性思索，同时也希望能够借此为中学田径教学活动的开展提供一定的参考。 　　一、中学田径教学生活化迷失的表现 　　首先，教学目的层面。田径教学的本义在于通过田径运动的学习和参与来促进学生生活质量和生命价值的提升。但是，实际在开展中学田径教学活动时