08-11-01西湖小学中期汇报材料.doc

省级课题《学校教育品牌的培育和经营的策略研究》 《干部队伍层级建设推动集团化学校品牌创建的实践》 中期汇报材料 子课题主持人：章献明 课题研究概况、中期研究成果、研究中的问题、下阶段研究重点等方面进行材料组织（1500字左右） “每一个干部在学校里应该是一面旗帜，是一种形象，更是一种力量！” ——章献明题记 一、课题研究的概况 《干部队伍层级建设推动集团化学校品牌创建的实践》这项课题是我集团在新的形势下开展培养干部研究的一个重要课题，也是省级课题《学校教育品牌的培育和经营的策略研究》的子课题。作为一项以“管理者”为研究对象的课题，我们致力于将课题在实践中研究，同时还刻意将课题“隐藏起来开展研究”，因为把全体管理干部作为研究对象，既要尊重他们的工作，更要尊重他们的人格，以培养和发展为主要目的的课题研究应该能促使他们在原有基础上得到更好地发展，而不是成为一种负担。 1、课题研究的目标 通过本课题的实践性研究，试图为集团化学校的品牌创建的整体链中探索最活跃、最具实效的因素——干部队伍建设，以干部的层级建设推动干部队伍的团队形成，以达到最佳的集团化学校干部队伍组建方式以管理职能的确定。 具体目标： （1）集团化学校干部岗位的设置方式及岗位职责确定，重点研究岗位的互补性。 （2）集团化学校管理干部层级建设的途径的方法，以及干部层级之间的管理职能及绩效考核办法。 （3）干部层级管理与“纵横管理”的具体实施。 2、课题研究的基本策略 （1）确立干部层级建设的具体办法。 （2）干部层级建设的重要项目：“纵横管理”。 （3）干部层级管理的考核：月考核及学期考核。 3、研究对象及内容 （1）本集团的所有管理干部（含中层干部、年级组长、教研组长等）任用与培养机制。 （2）干部层级管理行为实施与成效相关性。 （3）干部层级建设与集团品牌创建相关性的研究。 （4）集团学校品牌与干部层级建设之间相关性的研究。 （5）集团内干部的兼职研究。 二、课题研究进展 1、开展“学校教育品牌的培育和经营”的重要性的学习。 认真学习吴吉春局长关于这个主题的讲座内容和文字资料，还就关于校园品牌的问题进行了专题的书面总结与交流。—— 2、调研。 对目前存在的管理问题及干部自身问题进行调研，主要采用问卷法与访谈法。 调研的主要内容： ⑴ 基本情况调查。 ⑵对管理岗位认识程度的调研 ⑶对本岗位工作态度的调研 ⑷对个人管理经验分析性调研 ⑸期望值调研 ⑹其他 3、总结与分析。 针对调研情况作具体的分析。 4、岗位的调整与部门人员的重新定位。 三、课题的下一步操作计划。 1、进一步分析与针对性策略制定。 2、培训与讨论。 3、实施干部层级建设管理的具体措施落实与执行。 确定集团学校管理干部岗位的准确定位，合理分工，并通过“干部分级管理制”实现“纵横管理”的最佳效果。 4、干部层级管理的实施情况的调研。 对实施过程中取得的成绩和存在的问题进行调研，及时发现实施过程中存在的问题，以解决具体问题。 四、课题研究的预期成果 1、形成调研报告、研究论文等。 2、集团化学校干部层级培养机制。 3、集团化办学层级化管理的基本策略与方式。 五、研究人员（本学期略有调整） 姓名 研究分工 单位及职务 备注 章献明 课题组长 杭州市西湖小学教育集团总校长 田巧玲 副组长 集团总支书记 周庄秋 课题组成员 正校级调研员 张汉龙 课题组成员 副总校长 郑雪琴 课题组成员 副总校长 香港支教 张林 课题组成员 副总校长 朱红 课题组成员 副总校长 增补 黄韫 课题组成员 集团办公室主任 施桂萍 课题组成员 教育教学管理中心主任 增补 许建芳 课题组成员 集团科研师训中心主任 姜文 课题组成员 集团教育技术中心主任 傅国芳 课题组成员 集团后勤服务中心主任 六、几个最重要的问题 不是单一操作，从理论层面的认识到具体工作的线性与跨越性认识，这个过程需要给予也需要“习得。 1、人的问题： 2、制度的问题： 3、干部待遇问题。干部做得很辛苦，得得的钱比较少。付出太多。 4、学校规划与人才培养计划、干部培养计划 西湖小学教育集团子课题负责人：章献明 2008年11月