函数与方程的思想6.doc

函数与方程的思想 函数的思想是用运动变化的观点、集合对应的思想，去分析和研究数学问题中的数量关系，建立函数关系或构造，运用函数图象和性质去分析问题和解决问题。 1构造函数 例1．设a、b是正数，且a+b=1，求证：≥。 例2．设不等式对满足的一切实数的取值都成立，求的范围。 2树立函数意识 拿到一个函数要能很快观察其定义域、值域、奇偶性和单调性等。 例3．已知数列，，则在数列的前30项中，最大项和最小项分别为： 例4．已知函数，，，R，且，，，则的值（ ） A一定大于零 B一定小于零 C等于零 D正负都有可能 例5．函数的最大值与最小值之和是 例6．已知不等式对一切大于1的自然数都成立，求实数的取值范围。 3．方程转化为的函数思想 例7．关于x的方程9x+4·3x－m=0有实数解，则实数m的取值范围是 例8．方程的实根的个数是 4．会用换元 例9．已知为抛物线上任意一点, 求直线l为过点A的切线,点到动直线l的最短距离, 并求此时l的方程. 例10．解答下列各题 求的最大值 若动点在曲线上变化，求的最大值 5．方程意识 例11．已知的最小值为（ ） A．－ B．－ C．－－ D．+ 例12．已知函数的最小值是（ ） A． B．2 C． D． 例13．已知二次函数（为常数，且）满足条件：且方程有等根. 求的解析式: （2）是否存在实数,使的值域和定义域分别为和,如果存在,求出的值；如果不存在，说明理由。 6．函数与方程、不等式相结合问题 例14．已知方程有一个根大于1，而另一个根小于1，则实数范围是（ ） 例15．设方程的两根为，则 这两根具有关系： A． B． C． D． 课后作业： 作业： 1．的值域为 2．已知满足有三个根，则这三个根之和为 3．方程的根的个数为 4．方程的根的个数是 5．方程的实根的个数是 6．已知复数对应的点在第二象限，则实数的取值范围是 7．已知关于的方程有实数解，则实数的取值范围是 8．若关于的方程有实根，则实数的取值范围是 9．当时，函数的值有正值也有负值，则实数的取值范围是 10．若不等式的解集是，则 11．对于定义在实数集R上的函数f(x)，如果存在实数x0使f(x0)= x0，那么x0叫做函数f(x)的一个不动点.已知函数不存在不动点，那么实数的取值范围是 . 12．设 P是椭圆上的动点，定点，则的最大值是 13．方程的解所在的区间整数区间是 14．三棱锥的三条侧棱两两互相垂直，且，则该三棱锥取得最大体积时，顶点到底面的距离是 12．某工厂统计资料显示，产品次品率与日产量（件）（）的关系如下表： 1 2 3 4 … 98 … 1 又知每生产一种正品盈利元，每生产一件次品损失（） 将该厂日盈利额（元）表示为日产量（件）的函数； 为了获得最大盈利，该厂的日产量应定为多少件？（取计算） 13．求实数的范围，使关于的方程 两实根都大于1 至少有一个正根 15．等差数列{an}的首项a1＞0，前n项和为Sn，若Sk=S?(≠k)，问n为何值时，Sn最大？ 是定义在上的奇函数且，若有（1）判断函数在上是增函数还是减函数； （2）解不等式； （3）若对所有恒成立，求实数的取值范围。