七年级语文下册 第三单元 11《台阶》教案 新人教版.docVIP

《台阶》教案 教学目标 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2．把握父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 教学重点 理解父亲的形象特点。 教学难点 体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。 课型 自读课 课时 一课时 教学过程 一、导入新课 有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫的让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法将他从人群中分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而，就是这样一位父亲带给我们很多深沉的感动与思索，下面让我们一起走进李森祥的小说《台阶》走近这位父亲。（师出示课件板书课题、作者） 介绍作者 二、检查预习 请给加点字注音 黏性（ ） 涎水（ ） 揩汗（ ） 筹划（ ） 凹凼（ ） 蹿上（ ） 胯骨（ ） 舀米（ ） 尴尬（ ） 砌上（ ） 撬 （ ） 硌 ( ) 三、整体感知 默读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。???? ?1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？? ???叙事线索的是台阶，“文眼”是“台阶高，屋主人的地位就相应高。” 你能简要讲述故事情节吗? （要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）? ???父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 四、合作探究 （一）分析父亲形象： 教师：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。 跳读课文，思考： 父亲的形象有什么特点？?? ? （请用这样的句式回答：读文中“ ”我看到了一个 的父亲。） 明确： 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强?? ? 建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑?? ? 建成新屋累垮身体，不服老——倔强??? 归纳： 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。?? ? 他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。?? ? 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。?? ? 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。 品读赏析 “父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的心理？为什么不作心理描写？? ? 明确 : 父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。 小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神）。 2.作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？??? 明确: 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用：??? 写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。?? （2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。??? （3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 （4）写小孩子能连跳三级，父亲在台阶的坐姿，可见台阶低。 （5）写父亲在台阶上洗脚，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。??? 3.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？??? 明确: 详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。??? 4.为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？??? 明确: 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 小结:本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求，坚忍不拔，不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。而台阶暗寓或象征了中国一般农民人生奋斗