（通用版）2018年高考语文二轮复习 第一章 阅读母子题训练 第十一篇 点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭 古代诗歌阅读.docVIP

第十一篇　点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭·古代诗歌阅读 阅读下面这首词，然后回答问题。 点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁共赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。 注　叶梦得(1077—1148)，南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年(1135)词人被迫去任、归居吴兴卞山时。 母题训练 1．(考查角度：诗歌内容和艺术特色的综合分析鉴赏)下列对本词的理解，不恰当的两项是(　　) A．词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景。 B．“笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的思想情感。 C．从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。 D．“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑。 E．“莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。 答案　BE 解析　B项两句表达的是截然不同的感情。E项“莫学”一句与“少年豪放”形成对比，但不是“突出自己的老态”，而是激励年轻人豪放一点。 子题训练 1．(变式训练：把握诗歌的思想感情)结合全词简要概括词人“惆怅”的内容。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“惆怅”山河破碎，不堪赏玩；②“惆怅”自己一片报国之心，却无人常识；③“惆怅”自己壮士暮年，难以再为国效力。 母题训练 2.(考查角度：把握诗歌的思想感情)这首词表现了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀，犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。②抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅”。③抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情。④鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人应该豪放一点，“莫学衰翁样”。 子题训练 2.(变式训练：把握诗歌的思想感情)“空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样”，这几句历来为评论家所推崇。请简要分析其表达的情感。 答：________________________________________________________________________ 答案　“空惆怅”抒发了词人虽有报国雄心却又壮志难酬的情怀；“少年豪放，莫学衰翁样”鼓励下一代并寄希望于下一代的爱国情怀。 2