《大唐诗传》教学大纲 唐诗研究讲义 对外汉语教学课件.docVIP

《大唐诗传》教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：大唐诗传 课程英文名称： 课程编码： 课程类型：任选课 总 学 时：36 理论学时：33 实验学时：3 上机学时：0 课外学时：0 学 分： 2 适用专业：所有 先修课程：中国古代诗歌选读 开课院系：政法学院 二、课程的性质与任务 本课程是一门人文方面的任选课。它以唐诗的演变为核心，集唐代历史、哲学、文学、文化于一体，是一门丰富学生人文知识，培育学生人文精神的常规课程。通过本课程的学习，学生可以了解唐代历史的大致轮廓和诗人的生活状况，理解时代现实和诗人生命对诗歌创作的影响，掌握各时期唐诗的风貌及其演变过程，提高朗诵和赏析古诗的水平，涵养丰富而健康的人文精神。 三、课程教学基本要求 从教的方面说，秉持宏观与微观相结合的方法，将具体的诗歌作品置于宏观的背景之中进行解读，从历史、哲学、文化的纬度发掘作品的言外之意。从学的方面说，要求学生的主要关注点要突破诗语和诗格的藩篱，跟随老师的指导，进入历史、文化和时代精神的广度和高度，领会唐诗的人文精神和演变过程。一般说来，要求学生“理解”的就是学习的难点，要求学生“掌握”的就是学习的重点。 四、理论教学内容和基本要求 杜审言、陈子昂、张说、王维、岑参、李白、杜甫、韩愈、白居易、李商隐、罗隐。主要从时代、家风、人生经历等方面解读他们的诗歌，同时在他们的诗歌中勾勒唐诗演进的轨迹。 第一讲 杜审言 1．了解南朝绮丽文风在初唐的惯性； 2．了解杜审言的刚健踔厉家风、浮沉身世和恃才傲物、高自期许的个性； 3．理解初唐诗坛风气、杜审言的家风、个性对他诗歌创作的影响； 4．掌握杜审言的台阁风格。 第二讲 陈子昂 1．了解初唐南北文化的交流； 2．了解陈子昂传奇而悲愤之人生； 3．了解陈子昂慷慨豪爽、胸怀远大的性格特征； 4．理解陈子昂的家风对其批判精神的培育； 5．掌握陈子昂的诗歌革新主张和创作特色。 第三讲 张说 1．了解张说三秉大政、掌文学之任三十年的文治经历； 2．理解张说诗歌创作得江山之助； 3．掌握张说诗歌的盛唐面貌。 第四讲 王维 1．了解盛唐社会与文化的繁荣； 2．了解王维的五味人生； 3．理解王维才气秀逸的才情； 4．掌握王维清新澹远之山水诗。 第五讲 岑参 1．了解岑参家世与性格矛盾； 2．了解岑参两赴远塞的经历； 3．理解岑参创作中的矛盾； 3．掌握岑参瑰奇壮丽之边塞诗。 第六讲 李白 1．了解蜀地文化、李白家庭环境，理解它们对李白性格形成的影响； 2．了解李白浪漫而传奇的人生； 3．理解盛唐的时代气息对李白创作的鼓舞； 3．掌握李白唱响盛唐最强音的诗歌成就。 第七讲 杜甫 1．了解杜甫世代敦儒业的门风和诗是吾家事的志气； 2．了解安史之乱的大概； 3．了解杜甫才大志高命多蹇的人生遭际； 4．理解时世和生活对杜甫创作的影响； 5．掌握杜甫体大思精情深沉的创作成就； 6．掌握杜诗的过渡性。 第八讲 韩愈 1．了解中唐颓势； 2．了解韩愈矢志儒学、以道自任的志向； 3．理解时世和志向对韩愈诗歌创作的影响； 4．掌握韩愈不平之鸣、奇崛雄伟的创作特色。 第九讲 白居易 1．理解白居易“歌诗合为事而作”的文学主张； 2．了解白居易仕途变故，理解它与其诗风转变的关系； 3．掌握白居易新乐府创作。 第十讲 杜牧 1．了解杜牧簪缨书香门第与俊迈才情； 2．了解晚唐危局与杜牧的王佐之才； 3．理解杜牧性情诗才两风流的个性； 4．掌握杜牧的诗歌特色； 5．理解杜牧闲爱孤云静爱僧的晚唐情结。 第十一讲 罗隐 1．了解大唐末世的败落； 2．了解罗隐的艰难历经及狂傲性情； 3．理解罗隐的末世精神斗士角色； 4．掌握罗隐的诗歌特色。 第十二讲 唐诗之时代比较 1．了解唐诗的初、盛、中、晚分期； 2．理解初唐诗与盛唐诗的精神风貌差异； 3．理解盛唐诗与中唐诗的精神风貌差异； 4．理解中唐诗与晚唐诗的精神风貌差异； 5．总体把握唐诗的演变历程。 五、实验教学内容和基本要求 开展一次关于“唐诗演变之我见”的课堂讨论，师生之间当场交流互动，起到开阔眼界、相互启发的功效。 六、课外教学内容和基本要求 学生学习本课程不能仅仅停留在当堂听课这一点上，而是必须配合经常性的课外学习，要翻阅书籍，增强对唐代历史、文学、文化的了解；要朗诵较多的诗歌作品，增强对作品时代气息的整体感受，提高鉴赏水平。 七、有关教学环节的要求 前置课程教学要求：对唐代历史有粗略的了解，学习过一定数量的唐诗。 教学方式：以多媒体为辅助，讲授为主，辅之以少量讨论。 作业要求：每人做50页的有关唐诗学习的自学笔记，熟练朗诵十一位诗人的著名诗歌作品。 考核方法：课程结束，当堂实施考查，命题作业，开卷答题，答案通常表现为赏析文章和议论文章。 成绩评定：平时课堂学习、