2017秋八年级数学上册14.2.1两边及其夹角分别相等的两个三角形学案无答案新版沪科版.docVIP

第1课时　两边及其夹角分别相等的两个三角形 学校： 班级： 小组： 姓名： 学习目标： 1、通过探索得出“边角边”这一定理。 2、初步运用“边角边”这一定理解决实际问题。 3、通过观察、实验、归纳、体会分析问题的方法，积累数学活动的经验并培养探索创新的精神。 学习重点：运用“边角边”判定定理解决实际问题。 学习难点：定理；“边角边”探究过程。 学习过程： 一、知识回顾 1、 叫全等形； 叫全等三角形。 2、全等三角形对应边相等，对应角 。 二、自主学习 1、操作：已知△ABC，如图它有三条边和三个角给一个元素或两个元素能画出一个△A′B′C′，使△A′B′C′≌△ABC吗？ 通过画图说明只给一个元素 ①已知BC=4cm ②∠C=450 答： 2、只给定两个元素 ①两条边长BC=4cm，AB=3cm ②一条边长 BC=4cm， ∠C=450 ③∠B=600 ， ∠C=450 答： 通过上述操作知：只给定三角形的一个或两个元素不能确定一个三角形的形状和大小，确定一个三角形的开关、大小至少要有三个元素。 操作2：已知△ABC，如图： 求知：△A′B′C′，使A′B′=AB ∠B′=∠B B′C′=BC 作法： ① ② ③ 把△A′B′C′剪下看能否与△ABC重合。答： 。 说明△ABC与△A′B′C′ 。 2、结论： 两个三角全等。 简称“边角边”或“SAS” 3、展示提升 ①如图在湖泊的岸边有A、B两点，难以直接量出A、B两点间的距离，你能设计一种量出AB两点之间距离的方案吗？说明你这样设计的理由。 ②已知，如图AD∥CB，AD=CB， 求证：△ADC≌△CBA 证明： 三、学习小结：谈一谈本节课你有哪些收获。 四、达标检测： 1、在△ABC与△A′B′C′，若AB=A′B′，∠A=∠A′，要使△ABC≌△A′B′C′， 根据“SAS”，还需要增加的条件是 。 2、在△ABC与△A′B′C′中，若AB=A′B′，AC=A′C′，要使△ABC≌△A′B′C′， 根据“SAS”，还需要增加的条件是 。 3、已知如图AB=AC，AD=AE， 求证：△ABE≌△ACD 4、已知如图AC和BD相交于点O，OA=OC，OB=OD， 求证：DC∥AB 五、反思 4