七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节《练习使用显微镜》教案 （新版）新人教版.docVIP

《练习使用显微镜》教案 一、教学目标： 1.说出显微镜的基本构造和作用。 2.使用现为景观察到清晰的图像。 3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术先互促进的关系。 二、教学重点、难点: 重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。 难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 三、教学准备： 教师准备：显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本（写有“上”字的玻片、写有“上”字的不透明纸、永久玻片）、擦镜纸。 学生准备：对照课本彩图并结合导学案，认识显微镜各部分的名称，思考每一部分的作用。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入 出示罗伯特·虎克研制的显微镜的图片，与普通光学显微镜的图片，请学生从显微镜的外形推测：观察的材料应该放在哪里？哪些部件可以将观察材料放大？ 观察，了解显微镜的发现及发展。 思考：显微镜有哪些结构？ 显微镜 的结构 显微镜各结构的功能 显微镜的使用 出示普通光学显微镜的图片，认识各结构的名称。 详细讲解显微镜各关键结构的功能，使学生在理解的基础上加以记忆。 显微镜的光学部分 目镜：放大物象 镜头上方标有放大倍数 物镜：放大物象 镜头侧面标有放大倍数 转换器：安放和转换物镜镜头 目镜越长，放大倍数越小， 目镜越短，放大倍数越大； 物镜越长，放大倍数越大， 物镜越短，放大倍数越小。 显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积 显微镜的照明部分 反光镜：反射光线 有平面镜、凹面镜两种 遮光器：调节穿过通光孔的光线 有大小不等的光圈 显微镜的机械部分 载物台：安放玻片标本 压片夹：固定玻片标本 通光孔：使光线通过 粗准焦螺旋：升降镜筒，升降幅度较大 细准焦螺旋：升降镜筒，升降幅度较小 两者都是逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。 镜座：稳定显微镜 镜柱：支持作用 镜臂：握镜作用 光线进入眼睛的途径： 反光镜→遮光器（光圈）→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜→眼睛 指导学生阅读教材中实验操作过程的全文，使学生对如何规范地使用显微镜具有整体的认识。 示范，强调规范学生的操作。 一、取镜和安放 右手握住镜臂，左手托住镜座 显微镜安放在距离实验台边缘大约7cm处略偏左，安装好目镜和物镜 二、对光 （1）低倍物镜对准通光孔。转动转换器的手法要正确 （2） （3）转动反光镜，看到明亮的视野。对学生进行爱护显微镜的教育。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。 （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。 （3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。①观察写在不透明纸上的的“上”字 光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物像。 ②观察写有“e”字的玻片。 从目镜内看到的物像是倒像 ③上、下、左、右移动玻片标本时，发现物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。 举例说明：观察到的物象在右上方，将物象移到视野中央，要向右上方移动玻片标本，即物象偏哪就往哪移动玻片标本，就会使物象移到视野中央。 对比50倍下显微镜细胞图和400倍下显微镜细胞图 放大倍数越小,细胞越小,数量越多;放大倍数越大,细胞越大,数量越少 四、复原放回 1.观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净，用擦镜纸将物镜和目镜擦干净 3.转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处 观察，辨识显微镜的结构。 1目镜；2镜筒；3转换器；4物镜；5通光孔；6压片夹；7遮光器；8载物台；9反光镜；10镜座；11粗准焦螺旋；12细准焦螺旋；13镜臂；14镜柱。 思考： 1.与物体的放大有关的结构是什么？光学镜头上刻有的字表示的是什么含义？如何计算显微镜的放大倍数？ 2.与照明有关的结构是什么？反光镜有几个面？ 3.观察材料应该放在哪里？ 4.怎样才能使镜筒上升或下降？ 5.光线进入我们眼睛的途径是什么？ 带着强烈的好奇心有迫切动手观察的欲望。思考回答 二、对光 三、观察 四、复原放回 倾听，引起注意明确应注意的问题 2.镜筒上升时，眼睛看哪里？为什么？ 回答：1.镜筒下降时，眼睛看着物镜，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。 2. 镜筒上升时，眼睛看着目镜，找到物像。 思考：①能否观察到写在不透明纸上的的“上”字？ ②把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？ ③玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？当物象偏向一边时，怎样调整至视野中心？ 分别用放大50倍和400倍的显微镜观察同一玻片，有什么发现？ 养成良好的使用习惯，爱护显微镜通过这节课的学习，你有什么收获？ 右手握、左手托；略偏左、安目镜和物镜。 二、对光 低倍（物）镜、大光圈、看目镜、转反光。 三、观察 压标本、降镜筒