生物学--_江油一中生物选择题专项训练.docVIP

生物选择题专项训练（一） 1. 下图表示阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图，下列说法中正确的是（ ） A. M中ATP的运动方向是由叶绿体的基质到叶绿体的囊状结构 B. M、N结构内基因遗传特点是母系遗传、后代不出现性状分离比 C. 图中的叶肉细胞呼吸作用释放的CO2量大于光合作用吸收的CO2量 D. 真核细胞中都含有M、N，原核细胞中都不含M、N 2. 一对夫妇基因型是EeGg(两对基因独立遗传)。图甲为其一种细胞分裂方式的DNA含量变化曲线，图乙为该夫妇生一对双胞胎的过程示意图。下列有关叙述错误的是 A．B和D时期均有可能发生基因重组 B．胎儿a和胎儿b性别相同的概率为1／2 C．若无交叉互换，胎儿a的基因型为EeGg的概率为9／16 D．该女士在此次生殖过程中，至少有两个卵原细胞进行减数分裂 3.（2005年全国）右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况。下列说法错误的是（ ） A. 当光照强度增加到一定程度时， 光合作用强度不再增加，即达到饱和 B. C3植物比C4植物的光合作用强度更容易达到饱和 C. C4植物比C3植物光能利用率高 D. 水稻是阴生植物，玉米是阳生植物 4.（2006年江苏）（2008年郑州高中毕业班第一次质量检测）下列有关光合作用光反应的说法正确的是（ ） A. 叶绿素a失去电子即成为强氧化剂，成为最初的电子供体，失去的电子将转移给水 B. 电子流一旦产生，就可以形成持续电流，不再依赖太阳光能 C. 不同季节将光能转化为电能的色素不同，叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转化 D. 光照条件下某些叶绿素a能不断丢失和获得电子而形成电子流 5.在人体内，下列哪些物质可以在同一个细胞中产生? A．淋巴因子和抗体 B．胰岛素和胰蛋白酶 C．生长激素和孕激素 D．血红蛋白和呼吸酶 生物选择题专项训练（二） 1．下列判断细胞死活的叙述中，正确的是 A．若在高倍镜下看不到细胞质流动的标志一叶绿体，则表明此细胞是死细胞 B．将洋葱表皮置于KNO3溶液中，一段时间后未观察到质壁分离现象，则表明细胞已死亡 C．经解离后的洋葱根尖细胞已死亡 D．将细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌已死亡 2.下列与光合作用有关的叙述中，不正确的是（ ） A. 离体的叶片可进行光合作用，并能在叶内检测到淀粉的存在 B. 光反应产生NADPH和ATP所需的能量来自于少数叶绿素a将光能转变成的电能 C. 提取的叶绿体色素溶液只要给予适宜的温度、光照和CO2，便可进行光合作用 D. 胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是吸收光能、传递光能 3.植物甲和乙有性杂交不亲和,但科学家却用一种方法获得了甲乙的杂种植物。科学家可能使用的方法是 A．将甲嫁接到乙上，或将乙嫁接到甲上 B．将甲的花粉传给乙，再将所结种子培养成植株 C．利用植物体细胞杂交工程技术手段，将甲和乙的体细胞融合，再培养成杂种植株 D．将甲和乙的花粉分别离体培养获得单倍体植株，再让两种单倍体植株相互授粉，将获 得的种子培养成植株 4.为了研究检测用基因工程的方法生产的干扰素对癌症的治疗效果，有人计划进行如下实验： （1）从癌症患者身上取得癌细胞，并培养此种细胞； （2）给培养中的癌细胞添加干扰素； （3）观察干扰素是否对癌细胞的生长带来了变化。 上述的实验计划中存在不足。下列可供选择的改迸方法中，正确的是 ①将培养的癌细胞分成两组，一组添加干扰素，一组不添加干扰素，分别观察生长情况 ②可以直接招募癌症患者志愿者，给他们注射该干扰素，进行临床实验观察。 ③设置一系列不同质量分数的干扰素，分别添加给培养中的癌细胞，观察生长情况 A．① B．①② C．①③ D．①②③ 5.下列与绿色植物新陈代谢有关的叙述中，正确的是 （ ） A．阳生植物的暗反应可以在有光的条件下进行，阴生植物的暗反应只能在黑暗的条件下进行 B．大豆根吸收矿质元素所需的ATP直接来源于光合作用 C．向水果贮存中充入N2和CO2的主要目的是抑制无氧呼吸，减少有机物的消耗，延长水果的仓储时间 D．从植物体内提取的叶绿素溶液，即使给予适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有氧气生成 生物选择题专项训练（三） 1.并指I型是一种人类遗传病，该病受一对等位基因（A、a）控制。下面是某家族的遗传系谱图，据图分析，最准确的叙述是 （