《大学物理实验》绪论课.pptVIP

大学物理实验(绪论课) 我们的实验室 （电学） 力学实验室 光学实验室 绪论课的主要内容 一、大学物理实验课程介绍 性质、目的、要求、说明 二、数据处理理论 误差理论； 不确定度(实验结果的表达式)； 处理实验数据的基本方法； 实验数据的记录、结果的正确表达 一、大学物理实验 性质、目的、要求、说明 Ⅰ. 性质： 物理实验是一门与大学物理理论课既有联系又有区别的课，是独立的、必修的、基础的实验课。用学到的理论来指导实验，但不是简单的验证。实验内容可能是理论课学过的，也可能是没学过的。 Ⅱ. 目的： 培养学生具有  良好的实验素养 科学的实验能力 能用脑、动手、独立工作 良好实验素养所具备的内容 理论联系实际、实事求是的工作作风； 严肃认真、一丝不苟的工作态度； 不怕困难、主动研究的探索精神； 遵纪守规、相互协作、爱护公物的 优良品德。 科学的实验能力 阅读准备实验的能力， 正确使用仪器的能力， 深入观察分析判断的能力， 实验记录处理的能力， 撰写报告的能力 Ⅲ. 要求： ⒈ 学会正确使用基本的实验仪器设备 游标尺，千分卡，读数显微镜、分光计、天平、万用表、电桥、信号发生器、示波器等 ⒉ 掌握一些基本物理量的测量方法 长度、角度、质量、时间、电流、电压、电阻、频率、周期、波长、波形 长度测量工具 质量称量仪器 ⒊ 学习用实验的方法去观察现象 发现问题、分析问题、处理问题、解决问题。探索规律，要求能做好实验记录（包括实验现象，正确读数并记下有关的数据）；分析处理好记录及实验数据；并能正确的表达出实验结果。 4. 写好完整的实验报告 关于做实验 实验是在教师指导下由学生自己动手，独立完成。  本学期的实验内容请见教材首页“物理实验轮序表”， 每个实验可分三个阶段：  ⒈ 实验前：预习并写好预习报告  ⒉ 在实验室：动手做实验、记录原始实验数据(另用一张报告纸，预先画好表格），最后请指导教师签字认可！  ⒊ 实验后：在预习报告基础上，抄上数据记录并进行数据处理、写出实验最终结果表达式，实验误差大时务必进行误差分析。待下一次实验时交，并附上原始实验数据 。 对每次实验的要求 ① 每次实验之前，先对该实验进行预习，并编写预习报告。 ② 每次实验的原始数据必须由指导老师签名，附在实验报告后面一起交上来。  ③ 掌握好误差的概念，并能自始至终贯彻到每个实验中 。——能根据误差的概念来记录、处理数据；能根据不确定度来正确表达实验结果，写出完整的实验报告。 关于写实验报告 优秀（1）（2） 实验报告用统一报告纸，书写格式 1、实验名称 2、实验目的 3、实验原理（摘要，希望做到图文并茂） 4、实验仪器及内容 以上四项在写预习报告时完成 5、数据记录（画表格，腾写原始数据记录） 6、数据处理及结果表达 （写出实验的结果表达式，必要时作图） 7、分析与讨论 Ⅳ.说 明：  1.时间分配： 本课程总共17周， 51 学时，1.5 学分； 首次绪论是每个实验都用得上的共同性的知识，中间 15 次独立动手操作的实验，按轮序表依此轮下，如果碰到法定假期，则该次实验跳过不做，最后一次考查。  ⒉ 成绩分配：平时 60％，期末 40％。 平时成绩（占总评成绩60%） ① 看动手能力 看仪器是否能正确的调节使用，故障是否能独立排除； ② 看实验报告 报告要求原理简单明了，记录表格设计合理，数据记录正确，数据处理正确，结果表达正确，并能进行合理的分析讨论； ③ 看实验素质 课前预习、能独立思考，积极用脑，理论联系实际，一直到仪器的整理安放等等。 期末考试（“四统一”形式） 卷面成绩100分，占总评40%，考试内容涉及： A.根据误差的概念来记录，处理，表达实验结果； 根据不确定度决定结果数据的有效位数。 B.实验中常用到的数据处理方法（如：逐差法，作图法）。 每一种方法的应用条件，每一种方法的优缺点，每一种方 法使用时的注意事项。 C.常用仪器的常用调节方法，（光学仪器中消除视差法、三 点调节法、电学实验中的平衡法、补偿法、替代法等）。 D.通常是利用常用仪器，对某一实验略加改变进行测量，要 求数据记录、处理，结果表达均正确无误