21太阳教案二.doc

21.《太阳》教学设计 谈话导入 自读单元导读，导入课文。 （同学们，我们经常看到太阳，但是我们对太阳又了解多少呢？今天我们一起来学习一篇新的课文。） 板书课题，齐读。 （通过学习，相信同学们对太阳一定会有新的理解。） 初读课文，学习字词 初读课文，学习生字词。 出示词语，理解词义。 摄氏度 差不多 兽 生存 繁殖 蔬菜 比较 治疗 庄稼 方法：自读、指名读、齐读。 质疑：交流其中不理解的词语。 指名读课文，评价。 （同学们这是一篇介绍科学知识的说明性文章，这样的文章往往是一个自然段写清楚一个内容。） 接下来，请同学们快速默读，边读边想课文每一段主要写了什么？5、指名交流，听的同学认真听，边听边在边上做记录。 同学们通过读课文，了解了每一自然段的意思，如果把这篇课文分成两个部分，该怎么分？（同桌合作，指名交流） 教师相机板书：远、大、热（特点） 关系密切 逐段分析，深入理解，初步学习说明方法（学习课文1-3段） 学习太阳的远 （那么课文是怎样来介绍太阳的远、大、热的特点的呢？这节课就让我们先来学习1-3段。） 师：平时我们一抬头就能看到太阳，哪能告诉老师你看到的有多大吗? 生： 师：实际上它有多大？ 生： （出示句子） 指导读好这一句 提问：为什么要把太阳和地球做比较呢