问题情境在高中数学教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 问题情境在高中数学教学中的应用 湖南省芷江民族职业中专学校　419100 摘　要：一个好的问题情境对教学活动会产生积极的促进作用，能够充分激起学生对数学意义的思考，有效推动教学活动进程。 关键词：数学教学　问题情境　创设运用 高中《数学课程标准》的基本理念是构建共同基础，提供发展平台，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，发展学生的数学应用意识，强调数学教育要以学生发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学的重要资源，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学体验。所以，设置好课堂的教学情境是很重要的教学手段，要求我们在教学时，要根据学生的实际设计具有启发性的、能激发学生求知欲望的问题情境，使学生用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学知识。 一、设置悬念，引起学生学习知识的好奇心理 悬念是一种有效激发学生学习活动的心理机制，能使学生产生一种积极的心理状态，对学生内心的强烈学习热情起到持续的刺激作用，激发起学生良好的学习动机，使学生思维活跃、想象丰富、获取新知、发展智力。因此，教师在进行教学时，可以将“思起于疑，有疑始有进”这一理念渗透在问题情境的创