12《桂花雨》导学案表格式教案设计.docVIP

12 桂花雨导学案设计 课题 桂花雨 课型 新授课 设计说明 　　本文以清新的语言，描写了作者儿时在家乡摇桂花时的情景，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。本课教学的目的在于体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和思念家乡的思想感情，并学习课文的写法。 作为学案设计，在这一课的教学中，我注意引导学生体会关键词句在表情达意中的作用，指导学生在潜心会文、朗读感悟、自主探究的过程中，学习语言，感知内容，体验情感，把词句的理解、写作 基于“学生全面发展”的理念，着力将语文知识、能力、态度和价值观三维目标有机整合。本文教学紧紧围绕“桂花雨”这一线索，力求透过“桂花之香”，重点品读“摇花之乐”，深刻体会“思乡之情”，并适度进行写法迁移。 学前准备 1.查找有关桂花的资料，了解桂花的特点。（师生） 自学生字词；搜集关于思乡的诗句；熟读课文，找出描写摇花乐的语句，体现思乡的语句。（学生） 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、揭示课题，质疑导入（用时：5分钟） 1.播放桂花图片，欣赏桂花。 引导学生说说有关桂花的诗句。 启发质疑。 1.学生根据搜集的资料，交流汇报对桂花的了解。 交流搜集的描写桂花的诗句。（人闲桂花落，夜静春山空。　问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。） 学生读课题，质疑。 1.写一句描写桂花的诗句。 ___