精品2010年高考江苏物理试卷分析及得失总结【精品-PPT】.pptx

2010年高考江苏物理试卷分析及得失总结 ;一、试卷整体印象和特点;力学;一、试卷整体印象和特点; 试题更加突出了力学和电学的重要地位，平衡、力和运动的关系、动能定理、摩擦力、圆周和平抛运动都在试题中体现出来；带电粒子在磁场中的运动，电磁感应定律、自感现象、电场中的物体的运动、变压器等也表现的非常到位。; 在试题创新方面，试题的陈题较多，今年试题中一部分从考生生活实际出发命题，一部分从考生熟知的甚至于反复训练过的问题中挖掘，如选择题中的第4题自感问题，第6题天体问题，第7题远距离输电都是旧题，甚至选项都几乎没变，创新力度不够。; 试题难度适中，无繁杂的计算，也没有复杂的物理过程，但每部分的压轴题命题思路清晰，坚决上难度，以保证试题的选拔功能。部分试题留有“陷阱”，有看起来容易、得高分并不多的情况。参加物理竞赛辅导的学生，没有讨到大便宜。整个卷子中能力考查上主要体现在运用基础知识分析物理过程，落实物理规律，从而解决实际问题。; 就物理方法来讲，除了解析方法外，更加突出用图像的方法表述物理规律、表现物理现象。整个卷子中图像很多，不管是题干，还是解题过程中，都运用到。 试卷强调了抽象思维和形象思维的结合。如输电线的能量损失与用户得到的能量的关系，学生容易搞错。另外，带电粒子在磁场中的运动以往大多考的是单一的磁场，现在考的是两种不同区域分布的磁场，有一定难度。;知识点分析;知识点分析;知识点分析;知识点分析;知识点分析;5．空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随X变化的图像如图所示。下列说法正确的是 （A）O点的电势最低 （B）X2点的电势最高 （C）X1和- X1两点的电势相等 （D）X1和X3两点的电势相等;8．如图所示，平直木板AB倾斜放置，板上的P点距A端较近，小物块与木板间的动摩擦因数由A到B逐渐减小，先让物块从A由静止开始滑到B。然后，将A着地，抬高B，使木板的倾角与前一过程相同，再让物块从B由静止开始滑到A。上述两过程相比较，下列说法中一定正确的有 A.物块经过P点的动能，前一过程较小 B.物块从顶端滑到P点的过程中因摩擦产 生的热量，前一过程较少 C.物块滑到底端的速度，前一过程较大 D.物块从顶端滑到底端的时间，前一过程较长;9．如图所示，在匀强磁场中附加另一匀强磁场，附加磁场位于图中阴影区域，附加磁场区域的对称轴OO’与SS’垂直。a、b、c三个质子先后从S点沿垂直于磁场的方向射入磁场，它们的速度大小相等，b的速度方向与SS’垂直，a、c的速度方向与b的速度方向间的夹角分别为α、β，且α＞β。三个质子经过附加磁场区域后能达到同一点S’，则下列说法中正确的有;A．三个质子从S运动到S’的时间相等 B．三个质子在附加磁场以外区域运动时，运动轨迹的圆心均在OO’轴上 C．若撤去附加磁场，a到达SS’连线上的位置距S点最近 D．附加磁场方向与原磁场方向相同; 本题的附加磁场边界很难确定，但是对有些问题的回答并不涉及这一点，这符合科学探究的本质和实际，因为我们对自然界的探究可能始终未知大于已知，即我们对自然界的认识可能只是冰山一角。本题难度较大，学生不能建立相应的模型或者从已经学过的知识很好地迁移过来，连猜带蒙者居多，加上多选题的评分标准苛刻，故对本题考查的效度值得怀疑，本题难度为较难。 ;11．为探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置。实验时，平衡车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板， 以增大空气对小车 运动的阻力。 （1）往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车 ▲ （选填“之前”或“之后”）接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点。 （2）从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表： 请根据实验数据作出小车的v-t图像。 （3）通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大，你是否同意他的观点？请根据v-t图象简要阐述理由。; 本题从考生熟知的原型题改造而来，且改造得相当成功。本题考查了实验操作、实验基本素养和对数据的处理及其对结果的分析能力，最能体现考生的学习习惯，并暴露出他们接受科学探究熏陶的基本现状，具有较好的导向性，本题存在的最大问题是考生作图的规范程度差，文字表述不简练，随意性大，逻辑性欠缺，本题难度为中等。 ;14.在游乐节目中，选手需要借助悬挂在高处的绳飞越到水面的浮台上，小明和小阳观看后对此进行了讨论。他们将选手简化为质量m=60kg的质点，选手抓住绳由静止开始摆动，此时绳与竖直方向夹角α=300，绳的悬挂点O距水面的高度为H=3m.不考虑空气阻力和绳的质量，浮台露出水面的高度不计，水