苏教版五年下《确定位置》课件之四.pptVIP

教学目标 1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。 3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 * 确 定 位 置 苏教版五年级数学下册 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 小丽 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 小多 小亮 笛卡尔 著名的法国哲学家、 数学家、 物理学家、 解析几何学 奠基人之一。 1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ ， ）。2.（6，5）在上图中表示 第 列第 行的位置。 2 4 6 5 小军 (4,2) 将前后左右的同学的位置用数对表示出来 (4,3) (4,1) (3,2) (5,2) (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)请表示位置的同学站起来 (1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6)请表示位置的招招手 竖线——组——列；横线——个——行。 把座位移到网格纸上，你还会确定位置吗？