达尔文《兴趣与恒心是科学发展的动力》（第二课时）课件3教学课件.pptVIP

第二课时 教学目标： 1.通过解读文章重点段落，让学生理解达尔文科学发现的曲折过程，学习他献身科学的精神。2.通过讨论课后题，使学生了解达尔文的人生追求和精神品质，教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 教学重点： 体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。 一、梳理课文主要内容 1、 请学生复述课文，其他学生补充。  提示：说清楚文中主要人物、《物种起源》的创作过程、达尔文的身体状况、华莱斯事件、学术的挑战等。 文本解读 一、重点解读 （1）在《物种起源》的写作过程中，达尔文遇到了方方面面的困难，试举例说明。 提示：①从知识本身方面来说，他所从事的工作是前人没有涉及的，因此必须 亲自进行观察、实验和论证，即使是一个很小的问题也要花费大量的时间和精力，如他花了8年的时间去探索藤壶的生活。 ②从身体方面来说，身体的疾病影响了他工作的进程。他不断地感叹：“我的身体不如从前了”“可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下了”“哎呀，健康，健康，你真是搅得我日也不得安宁的魔鬼；你夺去了我一切的生活乐趣”。 ③ 从社会环境来说，他要顶着 人们的责备与不解来进行艰难的研究。例如文中菲茨罗伊对达尔文理论的反