三级科学导学案.doc

三年级 科学 导学案 课题 一 身边的材料 使用时间 2（28-3月4） 课型 新课 执笔 审 核 学习目标 一、科学探究目标： 1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。 2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 二、情感态度与价值观： 愿意把本组找到的材料告诉其他组。 能举例说出我们的生活离不开各种材料。 三、科学知识目标： 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 能区分常见的天然材料与人造材料。 能举例说明天然材料与人造材料的关系。 2、 3、 重点、难点 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。能以制成物品的材料为准，给物品分类 学具 准备 铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料 学习过程 知 识 链 接 自主学习 学法 指导 品科：与本节课相关的需要查阅的资料等。 找一些天然材料和人造材料的图片资料。 问题探究 看书上第二页图一下面的物品分别是用什么材料制成的？ 看书上第二页图二下面的物品分别是由几种材料制成的？ 天然材料 人造材料 目 标 测 评 找一找，教室里的物品是用什么材料制成的 作业布置 调查自己家中的用品哪些是由塑料制成的 拓展延伸 调查自己家中的用品是由哪些材料制成的 盘点 收获 自我 评价 今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（ ） 课题 二 塑料 使用时间 3月7日至11日 课型 执笔 审 核 学习目标 11、科学探究目标： （1）??? 能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。 （2）??? 对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。 （3）??? 能从实验结果中发现新问题。 2、情感态度与价值观目标： （1）??? 能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。 （2）??? 能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。 3、科学知识目标： （1）??? 能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。 （2）??? 能举出两种以上新材料的性质和用途。 （3）??? 能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。 重点、难点 通过塑料杯遇热是否变化使学生在经历科学探究的过程中，认识塑料的一些基本性质 学具 准备 木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有关新材料的图片若干张 学习过程 知 识 链 接 自主学习 学法 指导 说一说自己家中的用品哪些是由塑料制成的 问题探究 比较塑料尺子与木头尺子，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录在下列表格里。 塑料杯遇热水会怎么样？遇到冷水又会怎样？记录讨论结果 是不是所有的塑料都有这种现象？小组讨论并举例说明 预测一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉？ 学生阅读科学在线。 目 标 测 评 引导学生认识塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。 作业布置 拓展延伸 小调查 1、统计自己家中一周内使用的塑料垃圾袋个数，再计算全班同学家中一周内使用塑料垃圾袋的个数，讨论怎样处理这些垃圾袋。 2、鼓励学生计算塑料垃圾袋的污染面积。 3、鼓励学生提出减少“白色污染”的建议。 盘点 收获 自我 评价 今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（ ） 课题 三　倾听声音 使用时间 3（14—18） 课型 新课 执笔 审 核 学习目标 1、(一)科学探究目标 1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。 2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。 3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。 (二)情感态度与价值观目标 1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的