册教案标准.doc

学校： 胜利学校 年级： 设计者： 孔玉荣 备课时间： 课?题 1、追寻文明的足迹 课?型 案?序 第 课时 教学目标 通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点 培养学生保护文化遗产的意识 课前准备（教具、活动准备等） 教学课件 教 学 过 程 教学步骤 教?师?活?动 学?生?活?动 设?计?意?图 （或教学留白） 一、导入新课 二、新授 欣赏奥林匹亚遗址 分组学习 学生作业 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹 了解什么是文化遗产？世界文化遗产 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解？ 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 下面跟老师一起了解一下奥运会的发源地—希腊 希腊属于欧洲，首都是雅典，这里气候宜人，景色优美，到处都是橄榄树、桂树和柏树。 介绍古奥运会的起源 公元前776—公元394 1896、4、6---15日第一届现代。奥运会在雅典举行。 分组学习本组感兴趣的内容，共同讨论 作业要求： 1、小组完成一张手抄报 题目自拟 ，可以介绍单独一个内容也可以是多个内容。 2、版面要求美观、合理、清晰。 学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 找学生展示介绍自己搜集的资料 学生组内自学了解更多内容 学生分组进行作业 选择内容 版面设计 书写内容 装饰板面、完成作业 课后反思： 学校： 胜利学校 年级： 设计者： 孔玉荣 备课时间： 课?题 探访自然奇观 课?型 案?序 第 课时 教学目标 了解什么是自然遗产，能够对自然遗产的保护有正确的认识。 能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产。 教学重点 通过资料的搜集、课内外交流等途径，认识多处世界自然遗产，能够较详细了解1—2处自然遗产。 树立保护自然遗产的意识。 教学难点 感受自然奇观的美丽，能从审美的角度去评价自然遗产。 课前准备（教具、活动准备等） 教学课件 教 学 过 程 教学步骤 教?师?活?动 学?生?活?动 设?计?意?图 （或教学留白） 导 课 新 课 学生分组讨论学习 布置作业 今天我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它是大自然馈赠给我们人类的宝贵遗产是被列为“世界遗产名录”的世界自然遗产。 师生共同浏览影像资料 亚洲：珠穆朗玛峰 欧洲：巨人之路 英国 非洲：维多利亚瀑布 津巴布韦 北美洲：科罗拉多大峡谷 美国 南美 亚马逊雨林 巴西 大洋洲： 大堡礁 澳大利亚 南极洲 兰伯特冰川 指导学生分组学习这交流本组搜集的资料 根据本组材料 及感兴趣的内容 制作一张手抄报 师生共同浏览影像资料 了解七大洲令人叹为观止的自然奇观 感受大自然的伟大创造力 感悟大自然的神奇造化 小组学习 小组作业 课后反思： 学校： 胜利学校 年级： 设计者： 孔玉荣 备课时间： 课?题 我的书包 课?型 设计、应用 案?序 第 课时 教学目标 了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析的能力，了解设计要以人为本。 教学重点 观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单实际的画法设计一款自己的书包。 教学难点 运用设计理念，设计出既美观有实用的书包。 课前准备（教具、活动准备等） 教学课件 教 学 过 程 教学步骤 教?师?活?动 学?生?活?动 设?计?意?图 （或教学留白） 导课 授新 学生作业 展示作业 可以说书包是我们的好朋友，自从上学的那一天我们就没有离开过他，我想同学们已经换了不止一个两个书包了吧，那说一说那一个书包给你留下的印象最深为什么? 我想每一个同学对书包的要求是不一样的今天我们就来了解学习我的书包 我们先了解一下书包的组成：找学生回答 观察自己的书包，有什么特点和得意之处，不满意之处。 欣赏书中的作品，你喜欢哪一个设计，为什么？ 如果你是设