第一章 概述2013.ppt

教育心理学;; 严格考勤、课堂纪律 积极参与互动 按时完成作业 按要求完成实验（测量）;第一章 绪论 ;1. 教育心理学应以 教育活动中的心理现象及其规律为研究对象，而不是一切教育领域中的心理现象;二、教育心理学的研究对象与内容体系; 教育心理学是综合科学，还是交叉科学？ ;（二）教育心理学与其他学科的关系;; （2）发展心理学 发展心理学主要研究个从出生直至死亡各不同年龄阶段的心理特点的发展变化规律。发展心理学分为幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、成年心理学和老年心理学。发展心理学是教育心理学的理论基础之一。; ;第二节 教育心理学的发展史;初创时期（20世纪20s以前） ;发展时期（20s——50s） ;成熟时期（60s—70s）;60年代开始国际教育心理学发展呈现如下趋势;完善时期（80s以后）;80年代以来教育心理学取得的研究成果;二．我国教育心理学的发展;一、教育心理学研究的基本原则;课堂练习;（一）观察法 观察与看有什么不同？ 目的性与计划性—— 【研究】5岁儿童注意力保持时间的长短 观察谁？观察什么？如何观察？如何记录？如何分析？ 局限性—— ; 有目的地控制一定的条件或情境，以引起被试一定的心理反应的研究方法。 ; 指运用标准化的量表（问卷）测定人的某种心理品质的方法。 ;Beck抑郁问卷 ;A： 0.我不感到忧愁 1.我感到忧愁 2.我整天都感到忧愁，且不能改变这种情绪 3.我非常忧伤或不愉快，以致我不能忍受 B： 0.对于将来我不感到悲观 1.我对将来感到悲观 2.我感到没有什么可指望的 3.我感到将来无望，事事都不能变好 C： 0.我不像一个失败者 1.我觉得我比一般人失败的次数多些 2.当我回首过去我看到的是许多失败 3.我感到我是一个彻底失败了的人 Ｄ： ０．我对事物象往常一样满意 １．我对事物不像往常一样满意 ２．我不再对任何事物感到真正的满意 ３．我对每件事都不满意或讨厌;Ｅ： ０．我没有特别感到内疚 １．在相当一部分时间内我感到内疚 ２．在部分时间里我感到内疚 ３．我时刻感到内疚 Ｆ： ０．我没有感到正在受惩罚 １．我感到我可能受惩罚 ２．我预感会受惩罚 ３．我感到我正在受惩罚 Ｇ： ０．我感到我并不使人失望 １．我对自己失望 ２．我讨厌自己 ３．我痛恨自己 Ｈ： ０．我感觉我并不比别人差 １．我对自己的缺点和错误常自我反省 ２．我经常责备自己的过失 ３．每次发生糟糕的事我都责备自己;Ｉ： ０．我没有任何自杀的想法 １．我有自杀的念头但不会真去自杀 ２．我很想自杀 ３．如果我有机会我就会自杀 Ｊ： ０．我并不比以往爱哭 １．我现在比以前爱哭 ２．现在我经常哭 ３．我以往能哭，但现在即使我想哭也哭不出来 Ｋ： ０．我并不比以往容易激惹 １．我比以往容易激惹或容易生气 ２．我现在经常容易发火 ３．以往能激惹我的那些事情现在则完全不能激惹我 L: 0.我对他人的兴趣没有减少 1.我对他人的兴趣比以往减少了 2.我对他人丧失了大部分兴趣 3.我对他人现在毫无兴趣 ;M: 0.我与以往一样能作决定 1.我现在作决定没有以前果断 2.我现在做决定比以前困难得多 3.我现在完全不能做决定 N: 0.我觉得自己看上去和以前差不多 1.我担心我看上去老了或没有以前好看了 2.我觉得我的外貌变得不好看了，而且是永久性的改变 3.我认为我看上去很丑了 O: 0.我能象以往一样工作 1.我要经一番特别努力才能开始做事 2.我做任何事都必须做很大的努力，强迫自己去做 3.我完全不能工作 P: 0.我睡眠像以往一样好 1.我睡眠没有以往那样好 2.我比往常早醒1-2小时，再入睡有困难 3.我比往常早醒几小时，且不能再入睡;Q: 0.我现在并不比以往感到容易疲劳 1.我现在比以往容易疲劳 2.我做任何事都容易疲劳 3.我太疲劳了以致我不能做任何事情 R: 0.我的食欲与以前一样好 1.我现在食欲没有往常那样好 2.我的食欲现在差多了 3.我完全没有食欲了 S: 0.我最近没有明显的体重减轻 1.我体重下降超过5斤 2.我体重下降超过10斤 3.我体重下降超过15斤，我在控制饮食来减轻体重（是）（否） T: 0.与以往比我并不过分担心身体健康 1.我担心我身体的毛病如疼痛、反胃及便秘 2.我很着急身体的毛病而妨碍我思考其他问题 3.我非常着急身体疾病，以致不能思考任何其它事情; U: 0.我的性欲最近没有什么变化 1.我的性欲比以往差些 2.现在我的性欲比以往减退了许多 3.我完全丧失了性欲 评分标准 总分范围：0-63分 无抑郁或极轻微：≤4 轻度： 5 –—— 13 中度： 14 —— 20 重度：≥21 ; （四）