学第一学期二级语文教学计划.doc

2008 — 2009 学年度第 一 学期 小学语文科教学计划 镇 （街道）： 西南街道 学 校： 刘本章小学 班 级： 二年级 任课教师： 陆瑞珍 一、学生基本情况分析 上学期期考成绩统计表 班 级 参加考试人数 达标率（％） 优秀率（％） 各等级段人数 A B C D E 二年级 59 97% 84% 48 7 1 1 1 知 识 与 能 力 状 况 经过一年来的观察，大多数学生对学过的拼音和生字都掌握得比较牢，基础比较扎实。但也有小部分学生的思维能力和记忆能力都比较弱。对接受新知识有一定困难，对学过的知识容易遗忘。因此优生与差生还有一定的知识差距。 学习 态度、 方法、 兴趣、 习惯 等情 况 经过一年来的观察，大多数学生的学习态度比较认真，学习方法正确，学习语文的兴趣较浓。有课前预习和课后复习的习惯。但也有小部分学生学习不够自觉，作业马虎，有时甚至没有完成作业，在学习上不善于动脑筋思考和记忆。因此，学习成绩赶不上来。 二、本学期教学目的要求 一、本学期教学指标：平均分：88分 A级率：65% 合格率：95% 二、教学目的要求： 指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。逐步养成实事求是、崇高真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 （一）、思想教育 对学生进行爱祖国、爱人民、爱革命领袖、爱科学、爱学习、爱劳动等方面的教育，有利于培养学生诚实、团结互助、遵纪守 法 等良好的道德品质。 （二）、知识教育： 继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读，会读轻声音节，在造句、写话中遇到未学过的字，能用拼音代替，认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。 认识450个生字，会写350个生字。能读准字音，认清字形，会用已有的知识分析记忆字形，能结合词语理解字义，会辨析学过的形近字、同音字和多音字。能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 能正确抄写、听写学过的词语，学过的词语大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用，学习辨析反义词。 继续练习用铅笔写字，掌握偏旁和各种结构的字的写法，字要写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势合乎要求，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文和背诵指定的课文，能初步理解每个自然段和每篇课文的内容，能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。 能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中，不随插话的良好习惯，能用几句通顺的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单事物。能写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并用 几句话或一段话把观察到事物写出来，学习写留言条，会使用句号、逗号和感叹号。 10、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 三、教学措施 巩固复习汉语拼音，创造环境让学生自己根据拼音，拼读生字，读准字音，引导学生自觉阅读课文。提高普通话的说话能力。 课堂教学中注重句的训练，让学生在听、说、写的训练中懂得怎样表达完整的一句话。进一步熟悉句子的特点，促进句的使用。 重视读的地位，端正读的态度，利用录音、教师范读等有效手段帮助学生正确感受朗读的技巧，养成正确、流利地朗读课文的好习惯，逐步训练有感情地朗读课文。 注意利用挂图、幻灯等直观教具，为学生提高直观形象，供学生观察、学习课文，提高观察能力。 理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 、重引导发现，鼓励探究学习。 、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地