护理专业典型案例.doc

责任重于泰山 技精守护生命 ——护理专业人才培养模式改革的探索与实践 在护患安全的大背景下，构建“一条主线、两个根本、三个统一、四个对接”的护理专业人才培养模式，是一套切实可行的范例。将“人文、安全”贯穿于培养的全过程，追求“厚德、精技”并举，搭建校院融通平台，增强院校文化渗透，培养学生的护理安全与防护能力，塑造学生的职业精神，树立了学校品牌专业，实现学校的跨越式发展。 一、实施背景 （一）学校积淀对人才培养的促进 南昌市卫生学校创于19年，，南昌市首批“技能人才培训基地”学校年来，紧贴，紧跟行业发展趋势已为国家培养了近万名医疗技术人才，，人们医疗健康知识水平的不断提高，患者及家属自我保护和法律意识不断增强，目前我国普通中、高等医学院校临床工作中护理安全相关知识欠缺，导致护士相关知识贫乏，自我防护意识淡薄。二、主要目标 三、程 深入调研，科学论证 通过对医疗机构、中职学校及毕业生的问卷调查、组织座谈会、深度访谈等形式收集相关数据和信息，采用统计软件进行数据处理，客观反映人才培养与学校教育现实，形成调研报告，为护理专业课程改革与人才培养模式改革奠定基础。 “专业课程内容与职业标准对接，，”，构建基于护理工作过程的课程体系，使学生从没有专业背景的初中毕业生到具有一定专业知识的护理人员，最后成为职业素质高、能力强的专业护理人员(5)在学生进入实习之前，进行技能强化训练。在护理专业指导委员会的指导下，行业专家和学校骨干教师在强化前对训练内容进行遴选，精心抽调指导老师，共同编制《护理训练项目操作流程》。强化训练结束后，对每位学生进行技能操作考核。考核采取必考与抽查相结合、口试与笔试相结合、回示演练与仿真操作相结合等考核方式，注重学生职业道德、礼仪语言、临床实践、应变能力和口头表达能力等方面的发展。同时，在强化训练和技能考核中，加大查对制度的分值，并单独进行模拟现场工作的“三查八对”训练和考核，增强学生的责任安全意识，有效地避免差错事故的发生。 （三）围绕“三个统一、四个对接”，重构课程体系，创新教学模式 1.深化院校合作，围绕“三个统一”创新“理论-实训-实习融合”教学模式推行早期接触临床的工学结合模式(认知见习-项目实训-岗位见习-顶岗实习)(1)专业认知阶段：第一学年，学生在校内进行人文社科模块及职业基础模块的学习，并利用到进行岗位认知，以激发学生产生职业感悟，并形成牢固的职业意识(2)行业塑造阶段：第二学年学生在校内仿真的职场环境中完成职业核心能力、职业技能模块学习，同时到仿真实验室进行，了解临床各科对护理项目的选择和工作要求，以培养学生职业认同感，(3)岗位磨练阶段：第二学年第三学年，安排学生到实习基地教学实习和顶岗实习，实习与就业岗位 2.搭建校院融通平台，围绕“四个对接”构建基于护理工作过程的课程体系 在护理专业建设指导委员会的指导下，实施人才需求调研和专业改革调研，分析确定岗位群、工作过程和职业能力，根据护理职业岗位特点，调整核心课程的内容与教学重点，将思想品德修养、职业操守、专业技术标准、职业资格标准融入课程教学内容，结合护理职业岗位群的知识需要，参照相关护理职业标准，按照由简单到复杂、由单一到综合、由初级到高级的顺序，构建基于护理工作过程的课程体系 四、条件保障 制度保障 组织保障 （四）资金保障 为，学校从示范校建设中支出了专项资金，于培训费的支付与实训条件的改善，为的提供了资金保障。成效 增强了责任意识 荣获2014年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位称号 “1234”人才培养模式实现了教学与零距离对接，市场培养出需要的专业人才，提高了学生的专业与社会适应能力，增强了对专业的“留得下、用得上、能力强、素质高”的毕业生就业率连年达98%以上，对口率达95%以上。 了专业教学，提升了教师的综合能力 。体会与思考 在培养的摸索过程中，获得了收获，也有以下体会和思考： 1两年来，学校示范校建设落到了实处，取得了实效加大了对教学模式的改革，实现了教，学生学的转变，，。 2，是 南昌市卫生学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 6